四年級數學科任教師教學計劃范文(編輯修改稿)
2024-12-03 23:36 本頁面
【文章內容簡介】 步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 ，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?！ ?、書寫整潔的良好習慣?！ 《⒔滩牡木帉懱攸c 本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點?！ 。訌妼χR的整理和概括，促進學生思維水平的提高?！ ∷膭t運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度?！ ?，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感?！ 谋緦W期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學數學教學的重要內容?！ ?，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展?！ ∮嘘P研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響?！ 。箤W生的統計意識和數據分析觀念得到提升?！ ±^續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。 有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和數學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機?！ ∷哪昙壍男W生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發(fā)學生學習數學的欲望?！ ∪⒄n時安排 一、四則運算(6課時) 二、觀察物體(2課時 三、運算定律(7課時 ......3課時左右 ......4課時左右 營養(yǎng)午餐......1課時 四、小數的意義和性質(15課時) ......3課時左右 ......3課時左右 小數點移動引起小數大小的變化......3課時 小數與單位換算......2課時 小數的近似數......2課時 整理和復習......2課時 五、三角形......6課時 六、小數的加法和減法......6課時 七、圖形的運動(二)......4課時 八、平均數與條形統計圖......4課時 ......2課時 ......2課時 營養(yǎng)午餐......1課時 九、數學廣角——雞兔同籠......2課時 十、總復習......4課時 四年級數學科任教師教學計劃范文4 學生情況分析及改進提高措施： 學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下： (一)重視創(chuàng)設生動的數學學習情境?！ ?二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。 (三)積極提倡解決問題策略的多樣化?！ ?四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。
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