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正文內(nèi)容

初中物理教學(xué)計劃5篇(編輯修改稿)

2024-12-03 22:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處?! ≌n后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)?! ∽龊妹恳徽碌膹?fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。  適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出”科學(xué)技術(shù)社會”的觀點,逐步樹立科學(xué)的世界觀?! 〕踔形锢斫虒W(xué)計劃3  一、指導(dǎo)思想  八年級下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力,如何把本學(xué)期的課程上好,讓學(xué)生學(xué)好就成為啦本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情況制定啦工作計劃?! 《⒛繕?biāo)要求:  培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  更新教學(xué)觀念,鉆研教材教法,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)?! ±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神?! ∪?、教材分析:  八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)力學(xué)。本冊共分六章。第七章力第八章運動和力第九章壓強(qiáng)第十章浮力第十一章功和機(jī)械第十二章簡單機(jī)械。每章的導(dǎo)入提起啦學(xué)生對本章的興趣,每章的閱讀指導(dǎo)突出啦本章的重難點。本書在每章安排啦大量的探究性實驗,充分體現(xiàn)啦探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。  四、學(xué)生情況分析。  物理是一門實驗學(xué)科,一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課不專心聽講,不認(rèn)真做筆記,課前沒預(yù)習(xí),課后沒有按時復(fù)習(xí),結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)。有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣,這方面女同學(xué)較多。還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確,死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績?! ∥?、措施:  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu),久而久之學(xué)生就失去啦信心。因此,本學(xué)期開學(xué)起,就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有啦興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語言的感染力?! 〖哟髠湔n力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。  注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題?! ∠敕ń鉀Q計算題丟分大的問題?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。  初中物理教學(xué)計劃4  一、基本情景分析:  本人所任教的班級,經(jīng)過上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來看,學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)
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