關(guān)于教研活動總結(jié)3篇(編輯修改稿)
2024-12-03 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)期的教學(xué)活動總結(jié)。教研活動總結(jié) 篇2 學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！ ∫?、研修內(nèi)容： 進(jìn)一步研讀《語文 、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。 學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。 結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。 探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)?！ 「玫剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！ 《?、研修方式： ?。?）專題培訓(xùn) 交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來?！ 。?）專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理?！ 。?）網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流?！ ∪?、研修內(nèi)容： ?。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動?！ ≌J(rèn)真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。 參加教師讀書活動。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記?！ 》e極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。 ?。ǘ┻M(jìn)行自主研究 《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系?！ 。爸R的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度?！ ?，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。 ，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平?！ 。ㄈ┻M(jìn)行自我剖析 本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。 每節(jié)課后認(rèn)真完成反思?！ 》e極與組內(nèi)老師交流。 （四）參加各種形式的校本培訓(xùn) 教育教學(xué)課題研究活動?！ ∫詫W(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討?！ ｎ}培訓(xùn)?！ ∈湛唇逃虒W(xué)的光盤、錄像教研活動總結(jié) 篇3 教研活動是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目
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