【總結】數(shù)學廣角-------雞兔同籠籠子里若干只雞和兔。從上面數(shù)有8個頭,從下面數(shù)有26只腳。雞和兔各有幾只?雞的只數(shù)兔的只數(shù)腿的總數(shù)0832173026283526442
2024-12-13 17:38
【總結】雞兔同籠《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一,共三卷,上卷敘述算學記數(shù)的制度和乘除法則,中卷舉例說明籌算分數(shù)法和開平方法,都是了解中國古代籌算的重要資料.下卷收集了一些算術難題,“雞兔同籠”問題是其中之一.原題如下:令有雉(雞)兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足.問雉、兔各幾何?原書的解法是;設頭數(shù)是a,足數(shù)是b.則
2024-12-07 21:44
【總結】第一篇:《雞兔同籠》數(shù)學教學反思 一節(jié)好的數(shù)學課應該讓學生懂得一個知識點,獲得一種思想,積累學習經(jīng)驗,行走在形成某種技能的路上。教學完雞兔同籠,我留下了這樣的感悟。 雞兔同籠是六年級數(shù)學上冊“數(shù)學...
2024-10-21 15:01
【總結】精品資源第六講雞兔同籠問題 例1(古典題)雞兔同籠,頭共46,足共128,雞兔各幾只? 分析如果46只都是兔,一共應有4×46=184只腳,這和已知的128只腳相比多了184-128=,就要減少4-2=2(只),46只兔里應該換進幾只雞才能使56只腳的差數(shù)就沒有了呢?顯然,56÷2=28,,雞的只數(shù)就是28,兔的只數(shù)是46-28=18。 解:①
2025-03-26 03:10
【總結】一千五百年前,我國有部數(shù)學名著《孫子算經(jīng)》。記載著許多有趣的數(shù)學名題,其中有這樣一道題:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔幾何?”原書的解法比較深奧。你知道嗎雞兔同籠,有20個頭,54條腿,雞兔各多少只?從有1只雞開始一個一個地試,把試的結果列成表格。頭/個雞/只兔/只
2024-11-30 11:21
【總結】《雞兔同籠》教學設計【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第112—114頁的內容。【教學目標】“雞兔同籠”的數(shù)學趣題,能嘗試用多種策略解答數(shù)目比較小的此類題目。,運用“列表法”“假設法”“方程法”等多種方法解決雞兔同籠問題,逐步形成良好的數(shù)學意識,體驗嘗試解決數(shù)學問題的思想和方法。,了解與此有關的數(shù)
2024-12-09 00:33
【總結】第一篇:雞兔同籠集體備課教案 集體備課教案 學科:數(shù)學 課題:雞兔同籠 年級:四年級下冊 主備教師: 備課時間: 參備教師: 內...
2025-09-28 02:12
【總結】雞兔同籠大約一千五百前,我國古代數(shù)學名著《孫子算經(jīng)》中記載了一道數(shù)學趣題,這就是著名的“雞兔同籠”問題。今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?zhì籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有35個頭,從下面數(shù),有94只腳。雞和兔各有幾只?意思是:猜一
2024-12-13 11:36
【總結】數(shù)學雞兔同籠課后教學反思 數(shù)學雞兔同籠課后教學反思1雞兔同籠問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題。最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。北師大版五年級上冊教材對于這個問題的解題設計,是把列表法作為主要的解題...
2024-12-06 23:43
【總結】數(shù)學廣角--雞兔同籠教案修改版(課件)教學目標:1.了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學問題的趣味性。2.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,使學生體會假設和列方程的一般性。3.在解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的思維能力,并向學生滲透轉化、函數(shù)等數(shù)學思想和方法。教學重點:用假設法解決“雞兔同籠”問題。教學具準備:課
2024-12-03 11:07
【總結】四年級下冊《雞兔同籠》導學案執(zhí)教者:王麗莉預見性困難拓展延伸課題雞兔同籠課型新授教學流程學習目標1、會用:列表法、假設法解決問題;2、我
2025-04-17 13:33
【總結】雞兔同籠教學反思 雞兔同籠教學反思1課堂上,黃老師從《孫子算經(jīng)》中的古代名題導入,讓學生解釋意思,并猜想雞和兔的只數(shù)。當學生感到困難時,黃老師引出化繁為簡的方法,降低題目難度后放手讓學生獨立...
2024-12-07 02:36
【總結】雞兔同籠教學設計 雞兔同籠教學設計1教學目標: 1、對日常生活中的現(xiàn)象進行觀察和思考,引導學生從中發(fā)現(xiàn)特殊規(guī)律,使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。 2、從不同的角度...
【總結】第一篇:(雞兔同籠)公開課教案 雞兔同籠 教學內容 課本第80-81頁例題,課本第81頁“練一練”中的第1、2、3題,及“你知道嗎” 【教材分析】的經(jīng)驗,逐步探索不同的方法,找到解決問題的策略...
2024-11-03 22:14
【總結】第一篇:我的小學雞兔同籠教案 《雞兔同籠》教學設計(小學數(shù)學六年級) 教學內容分析: 雞兔同籠問題是我國民間流傳下來的一類數(shù)學妙題,它集題型的趣味性、解法的多樣性、應用的廣泛性于一體,具有訓練智...
2024-11-04 06:21