克與千克說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和重，然后揭示課題，目的在于利用熟悉的游戲情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的親切感，并營(yíng)造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究新知打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 主動(dòng)參與，探究新知 這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。所以分3步來(lái)實(shí)施： 第一步：認(rèn)識(shí)千克。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生找一找，掂一掂1千克的物品，再說(shuō)一說(shuō)1千克物品，“掂”是對(duì)“1千克”進(jìn)行初步的感知，“說(shuō)”是對(duì)“1千克”的進(jìn)一步體驗(yàn)。接著對(duì)“三件視覺上具有一定反差的”物品掂一掂、估一估、評(píng)一評(píng)、稱一稱，還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生想辦法找?guī)浊Э说奈锲?，然后輪流感受，等等，這些活動(dòng)不僅僅一次次強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“1千克”的體驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生自主探究程度、學(xué)生體驗(yàn)態(tài)度的一種信息反饋和檢驗(yàn)。 第二步：認(rèn)識(shí)克?？讼鄬?duì)千克而言，沒有那么直觀，感覺也不會(huì)那么清晰。為了突破這一難點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)千克有了一定認(rèn)識(shí)的前提下，馬
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1