二年級語文小貓刮胡子知識點(編輯修改稿)
2024-12-03 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 生說(板書：想明白) (4)第8自然段：聽了貓媽媽的話，(出示這一段，師引讀“從那以后……”) 四、小結，作業(yè) 告訴你們一個好消息，不久，小花貓的胡子又長出來了。(在黑板小貓圖上畫胡子)一天晚上，小花貓又發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，這一次，它能捉到老鼠嗎?(四人小組討論，指名說)回家先讀讀課文，再想一想，最后寫下來! 板書設計：認真看 小貓(刮)胡子小貓圖跟著學 想明白 教學反思： 《小貓刮胡子》是選自小學語文s版第三冊的’一篇課文。它從孩子的視角，生動地講述了一只小花貓學主人刮掉胡子，被撞得鼻青臉腫的故事。告訴孩子們不能見到什么就學什么，先要動動腦筋想一想?！ 墩Z文課程標準》指出：新時期的教育應該以人為本，以學生為本，學生不是被動接受的知識容器，他們是具有主觀能動性的活生生的人，他們有自己的興趣、知識、經(jīng)驗和思維，他們是語文學習的主人。因此，教學就應該充分尊重他們自主學習的權利，尊重他們對語言文字的獨特感悟和理解?！ ∵@節(jié)課我本著全面提高學生素質，激活教學，提高語文課堂教學實效性的原則，進行授課?！ ”菊n是這篇課文的第二課時。教學目標是：復習生字、生詞，反饋對“刮”字的掌握情況。正確流利有感情地朗讀課文。通過課文的學習明白貓媽媽說的話中蘊含的道理。重點是抓住重點詞語理解 感悟課文內容，積累詞語，有感情地朗讀課文。難點是了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理?！ 〗虒W過程中我以活潑可愛的小貓圖自然引入課題，并以補寫課題的形式檢查生字的書寫情況，接著采用由點到面，由詞到句的方法復習生字詞，而后在整體感知的基礎上分段自主探究，合作交流，通過學生不同方式、不同層次的朗讀與感悟不斷加深對文章的理解，從而明白故事要闡明的道理。在教學過
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