下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-03 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)這些，都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)習(xí)慣。 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）繼續(xù)掌握寫(xiě)鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 （4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 漢語(yǔ)拼音。 （1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 （2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》 識(shí)字寫(xiě)字 （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字 （2）能按筆順書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。 口語(yǔ)交際 （1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。 （2）能在看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。 （3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，作到語(yǔ)句完整，意思連貫。 （4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚。 閱讀 （1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。 （2）學(xué)會(huì)默讀課文，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 寫(xiě)話 （1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。 （2）學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。 （3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)。 四、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題 要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的’時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。 在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的
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