六年級下學期語文教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 05:24 本頁面
【文章內容簡介】 的習慣 ?。?）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣?！ 。?）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 ?。?）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣?！ 。?0）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣?！ 。?1）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣?！ 。?2）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣?！ h語拼音?！ ±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。 識字寫字?！ 。?）準確認讀147個生字。 ?。?）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱?！ 。?）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！ 。?）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點?！ 】谡Z交際。 ?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事?！ 。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話?！ 。?）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 ?。?）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌?！ 。?）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！ ￠喿x?！ 。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 ?。?）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！ 。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！ 。?）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ 。?）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣?！ 。?）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容?！ 。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！ ∽魑?。 ?。?）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。 ?。?）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！ 。?）能修改錯誤明顯的句子?！ 。?）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！ 。?）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文?！ ∪?、提高教學質量的措施： ，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。、 六年級下學期語文教學計劃范文 扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！ ∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法?！ ±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?！ ×昙壪聦W期語文教學計劃篇3一、全冊教材分析： 小學語文六年級下學期閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教
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