一年級語文老師個人工作計劃(編輯修改稿)
2025-12-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個漢字。 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣?！ ?二)難點： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點?！ ∽R字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點?！ ∥濉⑻岣呓虒W質量主要措施 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 〕酝感陆滩?，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣?！ 〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系。引導學生留意生活，在生活中學語文。 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神?！ ≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結?！ ∽鹬貙W生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！ ∽R字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣?！ ≈匾晫W生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量?！ ?在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于
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