一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇(編輯修改稿)
2024-12-03 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，因此，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學(xué)生傾聽的習(xí)慣還有待培養(yǎng)，也要加強(qiáng)平時(shí)的思維訓(xùn)練，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但好在對數(shù)學(xué)的興趣還在，對我也比較喜歡，這個(gè)學(xué)期要努力使他們不掉隊(duì)，爭取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子?！ W(xué)情分析期末測評情況：優(yōu)秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人 知識與技能方面 ?。?）數(shù)與代數(shù)： 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識l00以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小?！ 〗?jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進(jìn)行口算?！ ≡诂F(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 ?。?）空間與圖形 經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形?！ 〕醪礁惺堋靶巍迸c“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同?！ ∧茉卺斪影迳蠂龊驮诜礁窦埳袭嫵鲩L方形、正方形、三角形和平行四邊形?！ 。?）統(tǒng)計(jì)與概率 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進(jìn)行簡單的分類、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表?！ ∧芸炊唵蔚慕y(tǒng)計(jì)表，并對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。 數(shù)學(xué)思考方面 ?。?）在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力 （2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時(shí)，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活?！ 。?）在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。 ?。?）在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷?！ 〗鉀Q問題方面 ?。?）會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡單的交流?！ 。?）在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題?！ ∏楦袘B(tài)度方面 ?。?）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)?！ 。?）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵(lì)下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 。?）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！ 。?）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性?！ 〗滩牡闹攸c(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”
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