【文章內(nèi)容簡介】 怎樣做編寫準(zhǔn)備，最后講怎樣把書寫成。最后一個自然段評價了《本草綱目》的價值：是中藥書籍中的一部偉大著作?！　∥恼陆Y(jié)構(gòu)　　本文按事情發(fā)展的順序可分為四段：　　第一段（第1自然段）：寫李時珍是明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?！　〉诙危ǖ?自然段）：寫李時珍立志學(xué)醫(yī)?！　〉谌危ǖ?至6自然段）：寫李時珍編寫《本草綱目》的過程?！　〉谒亩危ǖ?自然段）：寫《本草綱目》是中藥書籍中的一部偉大的著作?！　懽魈攸c(diǎn)　　本文情節(jié)銜接緊密，從李時珍立志學(xué)醫(yī)，到萌發(fā)編書的想法，到他如何編寫，環(huán)環(huán)緊扣，敘述自然。全文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)?！　≌Z言積累　　救死扶傷疑難病癥積累經(jīng)驗嚴(yán)寒酷暑　　拜訪親自品嘗流傳山高路遠(yuǎn)完善　　他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志愿，要像父親一樣為窮人看病?！　∷慌律礁呗愤h(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。　　《李時珍》教案篇4教學(xué)目標(biāo)：　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神?！　?．按照提供的段意練習(xí)給課文分段?！　?．學(xué)習(xí)本課生字新詞?！　?．朗讀課文。背誦課文第五自然段?！　〉谝徽n時　　一、揭示課題　　1．板書課題。問：你知道是一個怎樣的人嗎？　　2．簡介。誰能向大家介紹這個人物？　　二、初步感知課文內(nèi)容、理清層次　　投影出示思考題。（學(xué)生自學(xué)）　　1．輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題?！　?．課文主要講了的哪兩件事，分別在哪幾個自然段講的？　　三、檢查預(yù)習(xí)　　1．出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對生詞的理解。說出自己用的什么解詞方法？　　重點(diǎn)：　?、偻晟疲和昝?。　?、诳趪L：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道?！　、垡呻y病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病?！　、車?yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。　?、萘鱾鳎簜飨氯?，傳開去?！　?．指讀課文。　　3．課文主要講了“立志學(xué)醫(yī)”和“編寫《本草綱目》”兩件事。　　板書：立志學(xué)醫(yī)（2－3自然段）　　編寫藥書（4－6自然段）　　四、質(zhì)疑、歸納問題　　提出不懂的問題。有些問題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。　　五、布置作業(yè)　　1．正確、流利地讀課文?！　?．熟記生字詞，思考討論課上歸納后的問題?！　〉诙n時　　一、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)　　上節(jié)課我們初讀了《》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。　　二、學(xué)習(xí)第1自然段　　1．指名讀。問：　　（1）讀了第1自然段，你知道了什么？　?。?）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？　　2．齊讀?！　∪W(xué)習(xí)第3自然段　　1．輕聲讀3自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流?！　。?）的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？　　（2）為什么要立志學(xué)醫(yī)？　?。?）為什么能說出一張對癥古方？想像一下是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。　?。?）的父親是不是僅僅因為說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動。）　　（5）從這兩自然段中你體會到是個怎樣的人？　　2．齊讀2至3自然段?！　∷摹W(xué)習(xí)第4自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　1．默讀第4自然段?！　W(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流?！　〕鍪舅伎碱}：（l）這一自然段每句話說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？　?。?）本段第一句在文中起什么作用？（過渡）　?。?）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）　?。?）決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書“不全”、“不詳”、“不對”。）　　2．指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險語氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀?！　∥?、學(xué)習(xí)7自然段　　1．學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)?！　≌n文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5－7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表現(xiàn)得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個問題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論?！　』脽羝壕帉憽侗静菥V目》是怎樣做準(zhǔn)備的，他是怎樣寫成的？你有何體會？　　2．教師點(diǎn)撥，全班交流?！　。?）學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　?、贋榫帟隽四男?zhǔn)備工作？　?。◤姆e累經(jīng)驗和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）　　②哪句話概括了這個自然段的內(nèi)容？（第一句）　?、塾H自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會？　　學(xué)生應(yīng)回答出：①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度?！　、谡埥提t(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木??！　、塾H口品嘗藥材，他不顧危險，表明了他為編書有獻(xiàn)身的精神?！　。?）指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。　?。?）交流學(xué)習(xí)第7自然段?！　、倌阍鯓永斫狻敖K于”一詞？（說明結(jié)果得來極不容易，可結(jié)合上文回答。）　?、跒槭裁凑f《本草綱目》一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）　　六、總結(jié)　　1．課文7個自然段，分別敘述了“立志學(xué)醫(yī)”、“編書”等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？　　2．是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？　　3．指讀全文?！　〗贪更c(diǎn)評：　　學(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文；在初讀課文的過程中找出不懂的問題，小組討論；重難點(diǎn)問題全班交流；查閱有關(guān)的資料。教師談話導(dǎo)入，介紹人物；組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流；運(yùn)用“弄懂每句話的意思，了解句與句間的聯(lián)系”的方法引導(dǎo)學(xué)生讀懂自然段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。理解重難點(diǎn)內(nèi)容?！　√骄炕顒印　?．讀了《》這篇課文，你最喜歡的是哪一段？這一段哪些地方寫得好？　　2．讀了《》這篇課文后，你從身上學(xué)到了什么？　　3．先想想怎樣讀出《》這篇課文的感情，再試著寫幾句贊美的話或編首小詩?！　?．學(xué)了《》后，你有什么想法？或想做些什么？請試著寫下來?！　　独顣r珍》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的高尚思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過程中表示出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘俺的工作精神?！　?．依照提供的段意練習(xí)給課文分段。　　3．學(xué)習(xí)本課生字新詞?！　?．朗讀課文。背誦課文第五自然段?！　〉谝徽n時　　一、揭示課題　　1．板書課題。問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？　　2．簡介李時珍。誰能向大家介紹李時珍這個人物？　　二、初步感知課文內(nèi)容、理清層次　　投影出示考慮題。（同學(xué)自學(xué)）　　1．輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。　　2．課文主要講了李時珍的哪兩件事，分別在哪幾個自然段講的？　　三、檢查預(yù)習(xí)　　1．出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自身對生詞的理解。說出自身用的什么解詞方法？　　重點(diǎn)：　?、偻晟疲和昝??！　、诳趪L：仔細(xì)區(qū)分，嘗嘗味道?！　、垡呻y病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病?！　、車?yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。　?、萘鱾鳎簜飨氯ィ瑐鏖_去?！　?．指讀課文?！　?．課文主要講了李時珍“立志學(xué)醫(yī)”和“編寫《本草綱目》”兩件事?！　“鍟毫⒅緦W(xué)醫(yī)（2－3自然段）　　編寫藥書（4－6自然段）　　四、質(zhì)疑、歸納問題　　提出不懂的問題。有些問題可由同學(xué)解決，有些難題由師生一起歸納。　　五、安排作業(yè)　　1．正確、流利地讀課文?！　?．熟記生字詞，考慮討論課上歸納后的問題?！　〉诙n時　　一、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)　　上節(jié)課俺們初讀了《李時珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課俺們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容?！　《?、學(xué)習(xí)第1自然段　　1．指名讀。問：　　（1）讀了第1自然段，你知道了什么？　?。?）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？　　2．齊讀。　　三、學(xué)習(xí)第3自然段　　1．輕聲讀3自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流?！　。?）李時珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？　?。?）李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？　　（3）李時珍為什么能說出一張對癥古方？想像一下李時珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的?！　。?）李時珍的父親是不是僅僅因為李時珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動。）　?。?）從這兩自然段中你體會到李時珍是個怎樣的人？　　2．齊讀2至3自然段?！　∷?、學(xué)習(xí)第4自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　1．默讀第4自然段。　　同學(xué)自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流?！　〕鍪究紤]題：（l）這一自然段每句話說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？　?。?）本段第一句在文中起什么作用？（過渡）　　（3）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）　　（4）李時珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書“不全”、“不詳”、“不對”。）　　2．指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險語氣）同學(xué)練讀。范讀。指名讀?！　∥?、學(xué)習(xí)7自然段　　1．學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)?！　≌n文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5－7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表示得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個問題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。　　幻燈片　　2．教師點(diǎn)撥，全班交流?！　。?）學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）