氣溫的變化與分布說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 02:28 本頁面
【文章內容簡介】 在地理學科上受到一些打擊，好在通過慢慢的接觸學習，特別是我充分發(fā)揮地理學科的特點，結合熱點新聞，狠抓地理圖冊的閱讀與探討，注重傳授其讀圖的方法，以及從圖中提取信息的能力，讓其知道地理學科中地圖的重要性與實用性，現(xiàn)在基本上對地理有了一個初步的認識，雖然同步訓練作業(yè)不佳，但是大部分同學對地理還是比較喜歡的。 初中階段是學生智力和思想發(fā)展的關鍵時期，其身心發(fā)育普遍具有表現(xiàn)欲強及好奇性與叛逆性等特點，特別是現(xiàn)在的學生個性比較強，喜歡哪個老師，就對其所教課程感興趣，還普遍喜歡地理中的奇聞趣事、各地風土人情、名勝古跡等，對于什么地理奧秘啊、瑪雅預言等等，更是在課堂中討論積極發(fā)言踴躍，但是對氣候、經(jīng)濟地理等方面知識非常反感，故此上課時應穿插一些其感興趣的知識活躍氣氛，特別是要做好導入，抓住其好奇的心理，引入探究教學，但對氣候與經(jīng)濟等方面知識，我們也要逐步指導其認真完成同步訓練或看圖填圖等，為的是慢慢磨練其嚴謹認真的學習習慣，為今后更好地學習地理打下良好基礎；當然對于基礎較好的班級，雖是初一新生，教師可放手讓其自主探究，增加討論的時間和內容，充分發(fā)揮學生能力，慢慢學會從圖中歸納總結知識。 三、教學目標 知識與技能（1）了解一天中最高（低）溫的出現(xiàn)時間，知道北半球一年中海陸各自最高（低）溫出現(xiàn)的月份及氣溫年較差的概念（2）初步學會閱讀世界年平均氣溫的分布圖（3）能說出世界氣溫水平和垂直分布的普遍規(guī)律（4）了解影響世界氣溫分布的主要因素。 過程與方法（1）知道如何測定氣溫（2）學會繪制氣溫年變化曲線并能說出其規(guī)律。 情感目標 了解溫室效應的危害，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，增強初一新生愛護環(huán)境，保護大自然的合作意識。 教學重點：世界氣溫分布規(guī)律、氣溫年變化曲線繪制與解讀 教學難點：等溫線的判讀 以上教學目標的確定是根據(jù)教學大綱要求，結合日常學生學
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