一封信教學(xué)設(shè)計課件(編輯修改稿)
2024-12-03 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 清”?理解“冷清”一詞。(家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心) (3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧?！ 6自然段。 (1)學(xué)生自由朗讀?！ ?2)思考：“可是我寫得不好。”為什么露西會這么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會怎么寫? ~14自然段?！ ?1)指名學(xué)生開火車讀，一人讀一個自然段。 (2)思考：露西在重寫的信里寫了什么? (小狗希比希，螺絲刀，看電影……) (3)品讀媽媽說的話。(課件出示) ①“我們過得挺好?！?“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?) “請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！?要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用?) ②從媽媽的話里，你想到了什么?(要學(xué)會自己解決生活中碰到的困難) (4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫了比較開心的事情)兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么?(學(xué)生自由討論) 。 生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂。 三、拓展課文，實踐體悟 你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧?？梢詫懡o爸爸媽媽，也可以寫給同學(xué)和朋友，還可以寫給老師哦?！ 兑环庑拧方虒W(xué)設(shè)計課件3 教學(xué)目標： 學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力?！ ±斫庹n文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢?學(xué)會語言的運用技巧?！ ±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！ ∵^程與方法： 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文?！ ∵\用已有的識字方法識字?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔憂的道理?！ 《梅彩露纪锰幭?，這樣生活才能過得更美好。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點 初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法?！ 《迷谟H人面前要報喜不報憂的道理?！ 〗虒W(xué)過程： 第1課時 一、談話激趣導(dǎo)入?！ 煟汉⒆觽儗戇^信嗎?在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情? 揭示課題：一封信?！ 《?、初讀課文，識寫生字?！ 「鶕?jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文?！ 煟哼@個故事就藏在課本的第35頁，讀之前看看老師給大家的小提示?！ ?1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次?！ ?2)再讀，想一想課文講了一件什么事? 識記生字?！ ?1)帶拼音認讀生字?！ 〈蠹铱矗@里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧! (2)去掉拼音認讀生字?！ ≌{(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們嗎?給你的同桌讀一讀吧! (3)開火車讀生字?！ ?4)交流識字方法?！ ∮惺裁春棉k法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流! 老師也出幾個字謎考考大家! (5)認讀詞語?！ ∪⒃僮x課文，理解感悟。 請孩子們匯報課文講的是一件什么事? (課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。) 找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信? 自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺?！ ∷摹懽种笇?dǎo)。 觀察要求寫的生字，說說在
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