《一封信》教學設計課件-全文預覽
【正文】 理解感悟。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧! (2)去掉拼音認讀生字。難讀的地方多讀幾次。 根據(jù)自讀提示，學生自讀課文。 懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。 情感、態(tài)度與價值觀： 使學生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔憂的道理?！ ±斫庹n文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢?學會語言的運用技巧。 三、拓展課文，實踐體悟 你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧。”(“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?) “請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！睘槭裁绰段鲿@么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會怎么寫? ~14自然段。(家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心) (3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧?！ ?1)指名讀第1自然段?！ A：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口?！ ÷段鞯陌职?，要過才能回來，所以露西想給爸爸?！ ?，互相糾正錯誤?！ ∷?、教學重難點 、寫字，朗讀課文?！ 《?、學情分析 對于書信，二年級的學生是初次接觸，教學中應注意引導學生在學文的基礎上掌握書信的正確格式，重點是指導學生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學生從中體氣到母親對露西積向上的引導，從而聯(lián)想到生活中的自己也應該是一個自強自立的人，并學著練習給自己的家人或朋友(也可以是同學)寫一封信。第一封信主要表達的是什么思想?第二封信表達的又是什么思想? 小組討論：你認為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么? 明白其中的道理。仔細觀察它的標點符號，應該怎樣打標點? 像這樣的句子還有哪些?在文中找找。陽光下，我們的希比希又蹦又跳” 這句話寫出了什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活) (3)重點句子 2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪??！ ≌堊杂勺x課文7到14自然段，邊讀邊思考： 露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎? 他表達的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來?！ ≈笇Ю首x。從早到晚，家里總是很冷清。 請同學們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個什么共同的特點?找出相關(guān)句子畫下來! 匯報交流?！ 〉?課時 一、聽寫詞語，復習導入 聽寫詞語?！ ∮^察“珠、圓、筆”，在寫的時候應該注意些什么? 教師在田字格中范寫。 請孩子們匯報課文講的是一件什么事? (課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。 調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們嗎?給你的同桌讀一讀吧! (3)開火車讀生字?！ ?2)再讀，想一想課文講了一件什么事? 識記生字。 師：這個故事就藏在課本的第35頁，讀之前看看老師給大家的小提示?！ 〗虒W過程： 第1課時 一、談話激趣導入?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好?！ ±斫庹n文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢?學會語言的運用技巧。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力?！ ∵\用已有的識字方法識字?！ 《迷谟H人面前要報喜不報憂的道理?！ 「鶕?jù)自讀提示，學生自讀課文。難讀的地方多讀幾次。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧! (2)去掉拼音認讀生字。 三、再讀課文，理解感悟?！ ∮^察要求寫的生字，說說在寫的時候應該注意些什么? 全班交流
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