20xx高三班主任德育工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們就是要不斷地提醒和幫助學(xué)生改正錯誤，從而讓學(xué)生不斷進步。對待學(xué)生的錯誤，我們應(yīng)該以學(xué)生不斷進步和成長為目的，抱著寬容的心態(tài)，幫助學(xué)生糾正錯誤。在批評中，教師要盡量寬容學(xué)生。當然，寬容絕不是縱容。我們要在批評中寬容一些，這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。 ?！ “嘀魅螌W(xué)生的批評必須懷著愛心。懷著愛心，含著理解，說出話來就是教育型的，因此，班主任對學(xué)生的批評，要注意語言的運用?！ ?）、用表揚代替批評 每個學(xué)生都會有缺點和錯誤，但大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽表揚話，不愿聽批評話，甚至一聽批評就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們?nèi)绻觅潛P來代替批評其不足，效果會更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉€同學(xué)時，他只是先制止了他，并沒有立即批評他，而且后來還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說：“你按時來到這里，而我卻遲到了?！豹劦诙K糖果時說：“當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！豹劦谌龎K糖果時說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生，這說明你很正直。”獎第四塊糖果時說：“為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一塊糖果?！比绻障壬敃r大聲訓(xùn)斥：“你為什么用泥塊砸人？難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎？”也許就沒有后面王友愧疚的哭了?！ ?）、巧妙地指出不足 一些班主任在批評學(xué)生時也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學(xué)生一聽“但是”二字就反感，認為老師前面的贊揚是言不由衷，是批評的前奏，其結(jié)果，不但批評不會收效，就連前面的贊揚也被學(xué)生理解為虛情假意了?！ ∪绻覀儾挥谩暗恰边@個轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，如果你能更好地遵守課堂紀律，課后更認真地復(fù)習，相信你的成績會進步更快。”巧妙地指出不足，引導(dǎo)學(xué)生自己認識自己的不足或錯誤，這樣的間接提醒，比直接批評的效果要好得多，更容易為人接受。 ?！ “嘀魅尾荒軐W(xué)生有偏見，處理事情的時候
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