青少年校外活動場所建設(shè)講話與青少年生態(tài)安徽環(huán)保知識競賽主持串詞匯編(編輯修改稿)
2024-11-26 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 壯年勞動力應(yīng)轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn)等。6月7日，國務(wù)院同意*成為全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)，要求*大膽創(chuàng)新、率先突破，盡快形成統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的體制機(jī)制，為推動全國深化改革、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮示范和帶動作用，這是國家首次批準(zhǔn)在中西部地區(qū)設(shè)立試驗區(qū)，也是全國唯一一個以省為單位的改革試驗區(qū)。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，應(yīng)是涵蓋各方面、各領(lǐng)域、各行業(yè)、各區(qū)域，當(dāng)然也包括青少年校外教育工作也必須實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展?！凹涌臁焙汀奥氏取币笄嗌倌晷Ｍ饨逃膊荒苈浜?，要走在西部乃至全國前列。可以說，這既為我們提供了難得的機(jī)遇和空間，政府加大投入且傾斜農(nóng)村，又給我們提出了新任務(wù)。我市青少年校外活動場所覆蓋全市37個區(qū)縣，組織健全、設(shè)施先進(jìn)、陣地完善，在推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中應(yīng)該而且能夠大有作為。全市青少年校外教育工作者要充分認(rèn)識到城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展給我們帶來的機(jī)遇，積極思考如何發(fā)揮校外活動陣地的作用，積極探索青少年校外教育服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的機(jī)制和模式，將校外活動場所打造成城鄉(xiāng)青少年學(xué)習(xí)成才一體化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化、組織保障一體化和維權(quán)服務(wù)一體化的平臺，促進(jìn)青少年校外教育工作科學(xué)發(fā)展。培養(yǎng)青少年成長為“四個新一代”對校外教育工作提出了新要求。今年五月四日，胡錦濤總書記在《致中國青年群英會的信》中，對全國青少年提出了要努力成為“四個新一代”的要求。當(dāng)前，隨著時代的發(fā)展和我國改革開放的不斷深入，青少年也發(fā)生了很多變化。青少年分層、分群、分流，流向多變、流動加劇、流速加快、流量加大，價值多元、需求多元、選擇多元，青少年個性化、多樣化、多元化趨勢要求校外教育必須因地制宜、因人制宜，用多元化的模式、多樣化的項目滿足青少年個性化、多元化發(fā)展，才能受到青少年的歡迎，占領(lǐng)青少年的陣地，服務(wù)青少年的發(fā)展，發(fā)揮引導(dǎo)教育青少年的作用。否則，就可能造成資源閑置和浪費，甚至不能肩負(fù)教育引導(dǎo)青少年的作用。青少年校外教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求必須創(chuàng)新。經(jīng)過直轄十年的發(fā)展，我市青少年校外教育工作取得了顯著的成果。但也存在一些問題。主要是：一是青少年校外活動場所建設(shè)已初具規(guī)模，但還未形成延伸到社區(qū)、覆蓋廣大青少年的健全網(wǎng)絡(luò)；二是已建成的校外活動場所大多數(shù)項目單一、功能單一，培訓(xùn)項目啟動較好，但沒有充分地釋放活動指導(dǎo)、少兒娛樂與素質(zhì)拓展等功能，沒有充分發(fā)揮教育引導(dǎo)廣大青少年的作用；三是校外活動沒有很好實現(xiàn)與學(xué)校教育、家庭教育及社會資源的有效銜接，家庭教育、學(xué)校教育和校外教育的“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)還沒有形成。在這個社會化、國際化、信息化時代，善于合作是成就一切事業(yè)的關(guān)鍵，校外教育概莫能外，不僅要與學(xué)校、家庭和社會合作，各活動場所之間也要加強(qiáng)合作，資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、實現(xiàn)共贏發(fā)展；四是校外教育工作隊伍大部分是兼職，沒有形成一支專業(yè)化的校外教育工作者隊伍；五是各區(qū)縣黨政對校外教育工作重視程度不一，各地校外教育工作發(fā)展不平衡。這些問題制約了各活動場所功能的發(fā)揮，影響了我市校外教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，迫切需要采取措施加以解決。特別是今年我市有33個場所正式投入使用，青少年校外活動場所的重心要從建設(shè)轉(zhuǎn)向管理和服務(wù)，更需要我們正視現(xiàn)實，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新方式，推動全市青少年校外教育步入科學(xué)發(fā)展軌道。三、把握關(guān)鍵，推動全市青少年校外教育工作科學(xué)發(fā)展，爭創(chuàng)一流科學(xué)發(fā)展觀是黨中央立足新時期新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想，也是指導(dǎo)青少年校外教育事業(yè)發(fā)展的根本指南。各地青少年校外活動場所必須始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)各項工作，切實做到遵循青少年成長成才規(guī)律，校外教育規(guī)律，堅持建功與育人并重，活動與建設(shè)并舉，區(qū)域與戰(zhàn)線并行，事業(yè)與產(chǎn)業(yè)并進(jìn)，努力推動*青少年校外教育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持以人為本是推動青少年校外教育工作科學(xué)發(fā)展的核心。青少年校外教育的工作對象是青少年。在開展校外教育工作時，要以服務(wù)青少年成長成才為宗旨，尊重青少年的主體地位，站在青少年的角度，根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好設(shè)計開展校外教育活動。要把青少年滿意不滿意、喜歡不喜歡作為檢驗青少年校外教育工作的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，我們的校外教育工作才能吸引廣大青少年參加，我們的校外教育工作才有生命力。事實證明，哪個活動場所青少年喜歡的項目多、活動多、
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