英語課堂師生關系考察報告與英語集訓20xx年個人工作總結匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 于人際關系而影響學生學習情緒和教師教學態(tài)度的事件發(fā)生。三、幾點啟示良好的英語課堂師生關系，是實現(xiàn)教育目標的關鍵，是提高英語教學質量的隱形環(huán)境。在師生關系中，英語教師往往處于主導的地位，這就需要教師做師生關系良性循環(huán)的啟動源，我們認為，要建立良好的英語課堂師生關系，教師要首先改變自己，并努力從以下四個方面做起：努力塑造良好人格形象“用細節(jié)展現(xiàn)魅力，讓文明成為習慣”應該成為每一位英語教師塑造良好人格形象的座右銘。教育家馬卡連柯說過：當教師在學生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕時，他就已經失去了站在講臺上的資格?？梢?，細節(jié)、文明對一位教師來說是多么重要。待生要真誠也就是做人要真，待人要誠。教師對學生要捧出一棵真心。誠之所至，金石為開。教育工作者必須說與做一致，認識與情感一致，必須身體力行，言傳身教。言不由衷，口是心非，自己說教的東西自己都不信，自己都做不到，假話、套話、空話滿天飛的教師最令學生生厭。待生要通情多進行情感的溝通與交流。教師要有進入學生內心世界的能力，要能體會學生的喜怒哀樂，通過口頭語言和體態(tài)語言對學生曉之以理，動之以情。有時一個鼓勵的眼神，一個友好的微笑，會勝過千言萬語喋喋說教。要尊重自己的學生尊重的前提是正面積極的看人。教師要無條件地接納每一個學生，尊重每一個學生，要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點和長處，在英語課堂上以表揚鼓
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