教育督導(dǎo)工作總結(jié)范文與教育研修工作室管理工作意見匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，向全縣示范、輻射帶動(dòng)。 （六）提煉教育成果。工作室以論文、總結(jié)報(bào)告、視頻、教材、專著等形式推出教育教學(xué)、教研科研、教育管理等方面的研修成果。 四、職責(zé)和權(quán)利 （一）工作室領(lǐng)銜人職責(zé) 1．提高師德修養(yǎng)。在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。 2．管理工作室。負(fù)責(zé)工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)；制訂本工作室日常管理制度。 3．引領(lǐng)工作室成員。發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)工作室成員共同成長。定期或不定期組織工作室成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討，每年集中研討活動(dòng)次數(shù)不少于6次（其中，集中研修不少于2次），實(shí)行雙向互動(dòng)，當(dāng)好示范者。每學(xué)年至少進(jìn)行1次縣級(jí)以上公開展示和1個(gè)專題講座。每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。 4．開展改革研究。鉆研教育教學(xué)或管理理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)或管理中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)工作室成員確定研究課題，或指導(dǎo)工作室成員參與自己的課題研究，每年完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。 5．評(píng)估工作室成員。建立工作室成員檔案，采取過程評(píng)價(jià)和結(jié)果考核相結(jié)合的方式，對(duì)本工作室成員進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定分“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”四個(gè)等級(jí)。向縣教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)組總結(jié)匯報(bào)工作，并接受上級(jí)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、年度考核和終結(jié)性考評(píng)。 6．拓展延伸。組織本工作室成員深入調(diào)研基地學(xué)校學(xué)科教學(xué)情況，提出切實(shí)可行的基地學(xué)校學(xué)科建設(shè)方案，并配合基地學(xué)校組織實(shí)施；組織本工作室成員與基地學(xué)校有潛質(zhì)青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，反思總結(jié)，共同成長。 （二）工作室成員職責(zé) 1．提高師德修養(yǎng)。樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神；虛心學(xué)習(xí)，遵守工作室管理制度；認(rèn)真制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，按要求提交研修總結(jié)。 2
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