教育思想會(huì)議學(xué)習(xí)總結(jié)與教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)2篇(多篇范文)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力第三篇：XX年教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)XX年教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容：“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)形式：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) ://培訓(xùn)時(shí)間：XX年11月——XX年01月參訓(xùn)人數(shù)：目標(biāo)人數(shù)40人實(shí)際人數(shù)44人完成情況：本次二七區(qū)共44名教師參與培訓(xùn)，1名教師參與輔導(dǎo)。整體上參訓(xùn)教師能克服種種困難，積極參與交流，按時(shí)完成作業(yè)。其中有2名教師，因個(gè)人身體原因和學(xué)校工作安排未能及時(shí)補(bǔ)交作業(yè)，課程成績(jī)不足600分，未能結(jié)業(yè)。通過(guò)此次培訓(xùn)，提高了教師的信息素養(yǎng)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。XX年培訓(xùn)小結(jié)項(xiàng)目：英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn)地點(diǎn)：鄭州師范高等?？茖W(xué)校新校區(qū)三號(hào)樓時(shí)間：二七區(qū)7月9日——14日目標(biāo)人數(shù)：100人完成情況：我區(qū)共參加培訓(xùn)報(bào)名113人，結(jié)業(yè)102人。 存在問(wèn)題： 部分師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)未及時(shí)通知參訓(xùn)教師報(bào)到、上課； 暑期開(kāi)課時(shí)間有些教師沒(méi)記著，錯(cuò)過(guò)了，缺少及時(shí)有效的溝通； 有些教師臨時(shí)有特殊情況，未向班主任請(qǐng)假； 本次培訓(xùn)中3個(gè)中心校參訓(xùn)教師的到課率很低。據(jù)了解，是因?yàn)槭钇趯W(xué)校人事調(diào)動(dòng)的事情。二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校XX年12月第四篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)兩個(gè)月的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變著人的生產(chǎn)生活方式和思維方式。培訓(xùn)提高了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。在面授培訓(xùn)中，老師的課堂生動(dòng)有趣，思維活躍，把我們自學(xué)的主要內(nèi)容交代的很清楚。特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中有問(wèn)題問(wèn)道老師的時(shí)候，培訓(xùn)老師不厭其煩的講解，很令我們感動(dòng)。為我們自學(xué)掃清了障礙。我們也迅速地建立了團(tuán)隊(duì)并且樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。通過(guò)老師對(duì)各模塊的深入剖析，不同小組精辟見(jiàn)解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè)，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說(shuō)是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、主題資源網(wǎng)站，特別實(shí)用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)在主體單元教學(xué)推進(jìn)中綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)多渠道收集數(shù)據(jù)、利用計(jì)算機(jī)操作收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析形成互動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合?？傊?，通過(guò)這次教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)，不僅更新了教育觀念，而且學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式，在操作層面上也得到了有效指導(dǎo)，在今后的教學(xué)工作中，將致力于信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，彰顯信息技術(shù)與課程整合的魅力，提高課堂教學(xué)的有效性。第五篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)篇一：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)將近一個(gè)月了。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多，在學(xué)習(xí)規(guī)劃主題單元時(shí)，讓我受益匪淺，通過(guò)研習(xí)《精心分析，適應(yīng)變化》、《有理數(shù)的乘法》等案例，我深刻地體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所包含的內(nèi)容：主題單元標(biāo)題、目標(biāo)、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1