【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容樂(lè)觀(guān)。２、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我班學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：%；%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明，父母親是工人、%；其次是一般職員，%；%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。（二）家庭教育觀(guān)念：從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，%， “當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”%， “聽(tīng)其自然”%。在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上，%的家長(zhǎng)只重視智力教育，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng)，%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,%的家長(zhǎng)平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主，%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的，%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類(lèi)型中，%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、耐心說(shuō)理”。在這些家庭中，家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法，%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去、增加作業(yè)量”等。這說(shuō)明，有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比。此外，雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo)，家長(zhǎng)平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊等娛樂(lè)等活動(dòng)上，占95%，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。（三）母親是家庭教育的主要角色：我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育。然而，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽?zhuān)?，其次才是孩子的爸爸，%。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,%的孩子樂(lè)意接受母親的教育,%的孩子樂(lè)于接受父親的教育，且參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，也都是母親是主要參加者。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。(四)家庭業(yè)余生活內(nèi)容有待豐富：在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。調(diào)查中， %的家庭通過(guò)看電視、打麻將、做家務(wù)來(lái)打發(fā)業(yè)余生活，%的家庭選擇參加文體、娛樂(lè)活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果還反映了家長(zhǎng)投資讓孩子課余時(shí)間學(xué)習(xí)的占少數(shù)，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)不夠重視，但有意思的是，大多數(shù)孩子希望家長(zhǎng)支持自己學(xué)一門(mén)藝術(shù)。（五）家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：孩子除了與父母生活的時(shí)間最長(zhǎng)外，與老師接觸的時(shí)間最多，因此，老師也是比較了解孩子的人。但是，調(diào)查顯示，%的父母親是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解孩子，%的父母親是通過(guò)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系單進(jìn)行了解,%。由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作主要是由學(xué)校，老師承擔(dān)；家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)薄弱，只是處于被動(dòng)的狀態(tài)；而且現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作由于種種原因，家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)不夠，效果還不夠理想。 由此可見(jiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，贏(yíng)得家長(zhǎng)的配合，對(duì)于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。三、結(jié)論和建議：（一）家長(zhǎng)要更新教育觀(guān)念：正確的教育觀(guān)，是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí)的前提，做為家長(zhǎng)更應(yīng)特別注意孩子品德和能力的培養(yǎng)?？上驳氖呛芏嗉彝ヒ呀?jīng)充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移。調(diào)查表明，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀(guān)念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長(zhǎng)看來(lái)，人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以?xún)|計(jì)的有道德、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。許多家庭對(duì)孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長(zhǎng)舍得給孩子買(mǎi)鋼琴和電腦，但卻不愿花錢(qián)學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育。因?yàn)?，家長(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。（二）家長(zhǎng)尤其是母親要不斷充電：家長(zhǎng)整天督促孩子念書(shū)答題，自己卻不讀書(shū)不看報(bào)；有的家長(zhǎng)一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒(méi)有想到自己也需要進(jìn)修、充電。事實(shí)上，家長(zhǎng)忽略了最重要的一點(diǎn)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無(wú)止境的漫長(zhǎng)道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來(lái)得重要。家長(zhǎng)自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程，是自我充實(shí)、完善的過(guò)程，是溝通、影響、感染孩子的過(guò)程。作為孩子，在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下，要加倍于自身的學(xué)習(xí)。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要，但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛(ài)好受到制約，情感體驗(yàn)遭忽視，視野變狹窄。調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂(lè)意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（三）給孩子成長(zhǎng)的空間：每周為學(xué)習(xí)差的孩子補(bǔ)上兩小時(shí)的功課，使其對(duì)薄弱的學(xué)科不致掉隊(duì)是有必要的，但大部分時(shí)間還是要讓孩子自行安排。如果家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地將孩子禁錮于文化學(xué)習(xí)的小天地里，在一定程度上就抑制了孩子的全面發(fā)展。（四）加強(qiáng)家校之間的溝通：從學(xué)校教育看，其劣勢(shì)一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對(duì)性差，不利個(gè)別教育；家庭教育的劣勢(shì)是因家長(zhǎng)的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問(wèn)題的主要方面，二是家教方法的相對(duì)簡(jiǎn)單化、單一化，直接影響了家教效果。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整體互補(bǔ)：學(xué)校教育要通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。針對(duì)家教存在的問(wèn)題，通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”、 “家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念；希望學(xué)校舉辦科技節(jié)、兒童節(jié)時(shí)家長(zhǎng)多與孩子同臺(tái)表演等。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，否則只會(huì)事倍功半。家庭述職報(bào)告XX年度家庭述職報(bào)告一年來(lái)，在家長(zhǎng)喻總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、家庭夢(mèng)、我的夢(mèng)為目標(biāo)，緊緊圍繞家庭中心工作，發(fā)揚(yáng)“潛心謀事、扎實(shí)干事、努力成事”的優(yōu)良作風(fēng)，銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干，充分發(fā)揮了努力掙工資、抽空陪老婆、偶爾帶孩子的作用，較好的完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。下面，按照密切聯(lián)系群眾、查四風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)要求，我就XX年學(xué)習(xí)、工作、生活情況予以匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。第一部分 全年工作學(xué)習(xí)生活情況一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。我始終把學(xué)習(xí)作為一種能力、一種習(xí)慣、一種生活、一種追求，堅(jiān)持學(xué)以增才、學(xué)以立志、學(xué)以潤(rùn)德、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。參加了陜煤化集團(tuán)中層干部研修班。為期兩個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了企業(yè)管理、傳統(tǒng)文化、禮儀養(yǎng)生、法律法規(guī)、口才教育等方面的知識(shí)，提高了個(gè)人修養(yǎng)，牢固樹(shù)立了科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，正確的政績(jī)觀(guān)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。閱讀了《自動(dòng)自發(fā)》、《下一個(gè)倒下的是不是華為》、《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《大秦帝國(guó)》、《中國(guó)文脈》、《人間詞話(huà)》、《韓非子》、《一個(gè)女人的史詩(shī)》等書(shū)籍，自學(xué)了黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，掌握宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)、時(shí)事政治最前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了企業(yè)管理水平和參政議政能力。認(rèn)真開(kāi)展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，先后兩次聯(lián)系、組織公司管理人員赴河南、河北、安徽、山西以及集團(tuán)內(nèi)部管理先進(jìn)的企業(yè)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，為提升精細(xì)化管理水平開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)了意識(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)以致用。在為兒子取名的過(guò)程中，與喻總共同認(rèn)真研究了四書(shū)五經(jīng)、楚辭唐詩(shī)；在帶娃的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了《快樂(lè)教育》、《幼兒心理學(xué)》、《育兒百科》等教材以及網(wǎng)絡(luò)育兒知識(shí)；在日常生活中，在喻總的指導(dǎo)下，勉強(qiáng)能夠獨(dú)立炒菜做飯、哄娃睡覺(jué)；在自駕游過(guò)程中，學(xué)習(xí)了《中老年人攝影零入門(mén)》、《一個(gè)司機(jī)應(yīng)該知道的那些事兒》等教程，提高了自己駕馭單反和明銳的能力，努力做到不被劉成海同學(xué)笑話(huà)。二、履職盡責(zé)，實(shí)現(xiàn)升級(jí)轉(zhuǎn)型。適應(yīng)家庭、生活環(huán)境的