【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。第四篇：校本教研工作總結(jié)校本教研工作總結(jié)（XX――XX學(xué)年度）東尖山中學(xué)校本教研工作總結(jié)（XX――XX學(xué)年度）本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，緊緊圍繞“深入開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)工作”為中心，以“搶抓機(jī)遇，力求發(fā)展”為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。具體總結(jié)如下：一、熱切關(guān)注課改動(dòng)向，積極推行課改實(shí)驗(yàn)，努力提升教學(xué)理念，以課改為契機(jī)，力求提高課堂教學(xué)效率。大力宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生和教師都對(duì)課程改革有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，開(kāi)學(xué)初教務(wù)處就印發(fā)了有關(guān)“新課程改革”的主要方面的學(xué)習(xí)宣傳材料發(fā)放到教師手中，召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，由張校長(zhǎng)和周主任就主要內(nèi)容進(jìn)行宣講；九月份由張校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行專題講座。教務(wù)處組織全體教師進(jìn)行為期三天的全天理論學(xué)習(xí)，并且每天安排一位行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是有關(guān)新課程的理念、授課方法以及課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)進(jìn)行課程改革的自覺(jué)性，最后每位教師寫(xiě)了一份心得體會(huì)并進(jìn)行交流。6教研組每月都安排一次關(guān)于課程改革的理論學(xué)習(xí)，做到全員參與課改，為新課程的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)課改制度與方案，使新課程改革有章可循、有條不紊的進(jìn)行。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)《新課程改革實(shí)施方案》、《校本教研制度》、《初中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等關(guān)于新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的管理制度及評(píng)價(jià)體系，極大地推動(dòng)了新課程改革的順利進(jìn)行。充分利用各種機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，促進(jìn)教師創(chuàng)造性地使用好新教材，為了使全體教師盡快上路，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改的精髓，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教務(wù)處曾多次安排課改年級(jí)的教師外出培訓(xùn)。多渠道、多形式地組織教師進(jìn)行各級(jí)各類(lèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使教師能汲取新鮮營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)的方法和模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)交流。本學(xué)期教務(wù)處積極與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系配合，先后多次在邀請(qǐng)我校教師觀摩市級(jí)優(yōu)秀課。這對(duì)我校課改年級(jí)的教學(xué)起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。以此為契機(jī)，教務(wù)處在期中考試前后及時(shí)安排了我校課改年級(jí)的校級(jí)觀摩研討課，各任課老師積極參與，每人一節(jié)公開(kāi)課。課后，各教研組深入研討，收到了良好的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力和實(shí)踐，廣大教師對(duì)新課程改革實(shí)施工作有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)思路有了清晰的目標(biāo)，對(duì)自己的教學(xué)行為有了深刻的反思。通過(guò)此次活動(dòng)，使教師切實(shí)更新教育觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，重建教學(xué)體系，把素質(zhì)教育的要求真實(shí)落實(shí)到課改的每項(xiàng)工作中去。二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究工作，采取多種形式，豐富和提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，力求做到辦學(xué)有特色，教研有方向。以教學(xué)為中心，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的軸心，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，圍繞教學(xué)這個(gè)中心工作，教務(wù)處充分運(yùn)用各種管理職級(jí)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，保證以大量的時(shí)間，集中精力搞好教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽(tīng)課，第三周教務(wù)處就安排了領(lǐng)導(dǎo)檢查性聽(tīng)課，第四周對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行了匯總反饋，在第五周9月27日的教職工大會(huì)上周主任對(duì)9月份的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，會(huì)上重點(diǎn)指出了目前教學(xué)中存在的如拖堂、課后反思欠缺等11個(gè)問(wèn)題。為了及時(shí)糾正教學(xué)中的不良行為，使大家齊心協(xié)力搞好教學(xué)重點(diǎn)解決了課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的急待解決的問(wèn)題，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范了教學(xué)行為，確保了課堂教學(xué)效果。加強(qiáng)教學(xué)研究工作，促使教研水平上臺(tái)階。辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營(yíng)造一種濃厚的教科研氛圍，堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)要提高關(guān)鍵在于教師是否具有先進(jìn)的教育理念，高超的與時(shí)俱進(jìn)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)水平，操作運(yùn)用自如的現(xiàn)代化教育技術(shù)，為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期，力圖從以下幾個(gè)方面使教研工作能上一個(gè)新臺(tái)階：(1)、加強(qiáng)教研組的考核力度。為了切實(shí)改變以往教研活動(dòng)流于形式的不良現(xiàn)象，本學(xué)期進(jìn)一步完善了“東尖山中學(xué)教研組考核細(xì)則”及“東尖山中學(xué)教研組教研工作考評(píng)方案”，從“研究專題”、“教學(xué)交流”、“教研成果”、“資料管理”四個(gè)大的方面進(jìn)行詳細(xì)的量化考核，每月一考核，學(xué)期一匯總，教研活動(dòng)做到月月有主題，周周有活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)市教研教培中心的工作計(jì)劃，教務(wù)處制定出了本校的教研工作計(jì)劃，在安排計(jì)劃時(shí)，要求各教研組做到“四個(gè)明確”、“四個(gè)落實(shí)”。即：明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)與作用；明確學(xué)期內(nèi)教研組的中心工作；明確“向課堂要質(zhì)量”是本學(xué)期的重要工作和對(duì)教研活動(dòng)的積極作用；明確教研、教改專題的任務(wù)。研究專題落實(shí)到備課組；講課評(píng)課落實(shí)到人；每次活動(dòng)內(nèi)容和目的要落實(shí)到書(shū)面；保證每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間要落實(shí)。由于責(zé)任明確，本學(xué)期開(kāi)展的各種活動(dòng)都有計(jì)劃、有結(jié)果、有總結(jié)。這項(xiàng)考核的落實(shí)，使本學(xué)期的教研工作有章可循。(2)、加強(qiáng)備課組工作，確定以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法與手段，提高課堂教學(xué)效益”為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。按教研組分年級(jí)成立備課組，確定備課組長(zhǎng)，組織好集體備課，同學(xué)科同課頭教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測(cè)，加強(qiáng)了教學(xué)工作的計(jì)劃性、序列性。本學(xué)期，制定了《備課組長(zhǎng)考核細(xì)則》，每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行考核，并規(guī)定了各備課組活動(dòng)的具體時(shí)間，由教務(wù)處統(tǒng)一檢查考核，這些措施大大提高了備課組活動(dòng)的實(shí)效性。(3)、完善公開(kāi)課制度，要求做到三定、四多。三定即在公開(kāi)課開(kāi)設(shè)上，每學(xué)期初，由教研組長(zhǎng)按照教務(wù)處的要求，做到定時(shí)間、定教師、定內(nèi)容有助于學(xué)校宏觀操作；四多即在聽(tīng)課方面要求做到：多聽(tīng)課特別對(duì)新上崗的青年教師，把聽(tīng)課作為必須完成的任務(wù)，做到先聽(tīng)后上，多交流、多總結(jié)、多借鑒，以此來(lái)提高組內(nèi)教師教學(xué)教研的整體水平，盡量縮短教師之間的差距，盡快縮短新教師業(yè)務(wù)生疏期。（4）、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，全面提高教師的自身修養(yǎng)和理論水平，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化新課程理念，本學(xué)期按學(xué)校教研工作計(jì)劃，各組必須學(xué)習(xí)十篇以上的教育教學(xué)理論文章，因此，本學(xué)期掀起了教育理論學(xué)習(xí)的高潮。語(yǔ)文組針對(duì)新課程理念下教師認(rèn)識(shí)上的模糊、困惑、矛盾所引發(fā)的教學(xué)實(shí)踐上的偏差