教務處工作計劃與教導主任工作總結匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:11 本頁面
【文章內容簡介】 二是行政人員聽評課制度。校級領導和學校中層領導每周根據(jù)教務匯總，聽評課情況，在教職工會上由校長進行點評。三是通報分析制度。針對每次教學調研、行政人員聽課和重大考試，及時將情況向全體教師進行通報分析，利于進一步規(guī)范教學行為，共同協(xié)商共同討論教學中出現(xiàn)的問題，利于全面提高課堂教學效率和教學質量；對考試情況及時召開各年級的教學質量分析會，以集中分析和分班分析相結合，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量?！ ±^續(xù)加強校本教研。一是加強教研組活動的常規(guī)管理。教研組每學期開設組內公開課，語文、數(shù)學、英語組不少于8節(jié)，其余教研組不少于6節(jié)，教務處每周在校門口公布公開課開設情況。加強聽評課活動，重點研究教學實際問題，做好聽評課的材料匯總和組內點評，并將教案、聽課評價表、組內評課記錄表、組內點評等材料裝訂后交教務處。嚴格教師聽課節(jié)數(shù)，教齡在3年（含3年）內的青年教師不少于30節(jié)，中層領導、教研組長、指導教師不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，期末進行檢查，列入教學常規(guī)考核。二是注重發(fā)揮備課組作用，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。備課組活動每周一次，做到有活動內容，有研討記載，必須人人參與。備課組必須針對教學中出現(xiàn)的問題進行集體研討，組內必須進行集體備課，規(guī)范集體備課的形式，要求做到：備課主題（備課組長確定）→個人鉆研（個人備課）→集體研討（各抒已見）→形成個案（第二次個人備課）→組織實施（課堂教學）→反饋與反思（教學敘事）。三是積極探索校本教研的途徑，不斷增強教研的實效和活力。各教研組要以高三工作和新課程實施作為重點，大膽嘗試新的教研形式，力求每次教研的實效和特色。
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