【文章內容簡介】 ）掌握求職的基本方法。 3. 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式 （ 1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。 （ 2）創(chuàng)業(yè)者應有的素質和能力。 （ 3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。 （ 4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。 （五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調整。 教學目標 使學生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調整對實現職業(yè)理想的重要性，明確在校學習與終身學習、職業(yè)生涯發(fā)展的關系，引導學生根據經濟社會發(fā)展和自身條件 變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學管理與適時調整。 教學要求 認知： 了解經濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響 。理解職業(yè)生涯規(guī)劃 管理、調整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。 情感態(tài)度觀念： 形成科學管理、適時調整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現。 運用： 掌握管理、調整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學會科學評價職業(yè)生涯發(fā)展。 教學內容 1. 管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎 （ 1）認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。 （ 2）定期檢 查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。 （ 3） 珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。 2. 調整規(guī)劃，適應發(fā)展條件變化 （ 1）調整 職業(yè)生涯 規(guī)劃的必要性。 （ 2）調整 職業(yè)生涯 規(guī)劃 的時機。 （ 3）調整 職業(yè)生涯 規(guī)劃 的方法。 3. 科學評價職業(yè)生涯發(fā)展 （ 1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。 （ 2） 評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。 9 （ 3） 評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 四、教學原則和方式方法 1. 教學原則。 在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。 （ 1）知識傳授、能力訓練與行為養(yǎng)成相結合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、 提高覺悟、行為養(yǎng)成結合起來，做到知行統一。 （ 2）面向全體與個別指導相結合。教學要面對全體學生，加強個別指導。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠地期望每一個學生都能成功，為學生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。 （ 3）課堂教學與日常德育工作、各科教學相結合。教學要與多種德育渠道結合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。 （ 4）自律和他律相結合。教學要注重引導學生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉化為發(fā)自內心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設計和管理置于集體之中， 發(fā)揮他律的作用，進一步提高德育實效。 2. 教學方法。 （ 1）根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發(fā)展及專業(yè)實際，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。 （ 2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調動學生主動學習的積極性。在規(guī)劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創(chuàng)造條件。 （ 3）教學方法評價要以實現教學大綱規(guī)定 的教學目標為依據，應有助于提高學生學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質要求規(guī)范自己的行為。 3. 課時計劃及分配建議。 本課程總學時為 32— 36學時，每周 2學時。教學時間 32學時，考核 2學時，機動 2學時。 序號 課程內容 學時 課程介紹 2 （一） 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 4 10 4. 活動建議。 職業(yè)生涯演講和藝術形式的表演、 畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調查 、行 業(yè)發(fā)展趨勢和 就業(yè)市場調查，以及 社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的重要形式。多數實踐內容應安排在班會、實訓、實習或課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調整發(fā)展規(guī)劃等設計過程，應該以預留作業(yè)的形式完成，并結合作業(yè)開展相應主題活動。 教 師要當好班主任、團委、學生科（德育處）開展學生活動的參謀，調動學生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學校和班級開展職業(yè)生涯規(guī)劃實踐活動中應有的引領作用。 5. 教學資源。 教師應發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網絡等媒體，重視現代教學手段的使用和開發(fā)。 五、評價和考核 1. 評價目的。 學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉變，以及教師教學的效果，為調節(jié)和控制教學過程提供 決策的依據。評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。 2. 評價原則。 學習評價必須遵循本大綱規(guī)定的教學原則。評價重結果，更重過程，要調學生參與評價的積極性。 3. 評價方式。 評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產出質量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質量和相應調查報告、總結等成果，作為主要評價依據。在評價過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發(fā)揮學生主體在評價中的作用。 4. 評價標準。 （二） 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 8 （三） 職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施 6 （四 ） 職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 6 （五） 職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調整 6 考核 2 機動 2 合計 36 11 學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運用評價主 要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產出的質量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對學生自身發(fā)展的實際激勵作用。 12 《職業(yè)道德與法律》教學大綱 一、課程性質與任務 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。 二、課程教學總體目標 幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè) 道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。 三、教學內容及具體教學目標和要求 （一）習禮儀，講文明。 教學目標 使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。 教學要求 認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。 情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。 運用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的 人。 教學內容 1．塑造自己的良好形象 （ 1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。 （ 2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習慣。 （ 3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。 2．展示自己的職業(yè)風采 （ 1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。 （ 2） 理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風采。 （二）知榮辱，有道德。 13 教學目標 使學生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。 教學要求 認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。 情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。 運用：自覺踐行公民道德和職業(yè) 道德基本規(guī)范，做有道德的人。 教學內容 、社會和諧的重要條件 （ 1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內容。 （ 2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。 （ 1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。 （ 2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。 （ 3）了解誠實守信、辦事公道的基本 要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道