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正文內(nèi)容

幼兒園第二學(xué)期后勤工作計劃范文與幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 03:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成教師的教學(xué)行為,必須在教學(xué)實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以園級、組內(nèi)的實踐研究課為載體,本學(xué)期我們通過新區(qū)辦學(xué)聯(lián)合體的多層面、多緯度的聯(lián)合教研活動,使每位教師在教學(xué)實踐活動中充分摸爬滾打進(jìn)行教學(xué)實踐活動的反復(fù)研討。借助聽評活動的形式,我們追蹤研究教師的教育行為,使學(xué)到的理念得到進(jìn)一步內(nèi)化,提高了教師在集體教學(xué)活動中觀察指導(dǎo)和游戲中的組織實施能力。我們根據(jù)教師在課改中存在的困惑與問題,如:結(jié)合案例,談游戲活動的組織和實施等。通過一系列的案例分析、交流見解、熱烈探討,促進(jìn)教師收集、總結(jié)、提升教師在游戲活動中有效組織和實施的能力?!窠?jīng)驗收集驗證拓展。在教學(xué)實踐活動點評中,我們請教師們運用多媒體技術(shù)截取相關(guān)的視頻畫面,結(jié)合之前羅列出的師幼互動策略進(jìn)行討論:活動中教師實施的哪些師幼互動策略是有效的,有哪些是需要調(diào)整的?這樣的類似微格學(xué)習(xí)法,有效地幫助教師抓住了教學(xué)實踐活動中的精彩環(huán)節(jié)加以分析,也滲透了發(fā)展性的引導(dǎo)策略。這種將理論概念和游戲活動實例結(jié)合起來談師幼互動中的組織和實施,幫助教師更直觀地了解理論的內(nèi)涵、將教育行為上升到理論的高度來進(jìn)行分析、探討,在共同探索、累積中進(jìn)行有效師幼互動。●展示評比促進(jìn)發(fā)展。我們以加強有效教研,促進(jìn)主動學(xué)習(xí)為主題,開展了豐富多彩的相關(guān)實踐研討活動。發(fā)動教師積極參與相關(guān)課程建設(shè)論壇、保教主任和中層骨干課程教學(xué)能力展評、園級駿馬獎教學(xué)評比、新教師音樂教學(xué)活動專場展示評比、五年期教師專項評比活動等。通過評比,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。我們還經(jīng)常鼓勵教師發(fā)揮同易軟件資源的價值功能,積極運用教學(xué)現(xiàn)代化手段,提高教學(xué)的有效性。2.積累課題研究經(jīng)驗,完善特色課程體系為提高課題研究的實效,在今年區(qū)級重點課題結(jié)題的基礎(chǔ)上重新思考申報新課題,從本園辦學(xué)特色出發(fā),結(jié)合專家來園指導(dǎo)的契機,將《農(nóng)村幼兒園本土資源的開發(fā)與利用實踐研究》作為本學(xué)期不斷優(yōu)化探究的點,我們邀請了新區(qū)教科室專家研究一起探討具體的內(nèi)容、方法和形式等,并形成以系列探索型主題活動為主的園本課程材料,加以優(yōu)化在課程中。我園開展走出去、請進(jìn)來的方法利用各種資源開展學(xué)習(xí)活動,來增強教師科研理論水平。邀請區(qū)教研室專家黃建初老師工作室的部分老師來園作科研專題指導(dǎo),輸送科研骨干參加培訓(xùn),并及時將新的信息傳達(dá)給廣大教師。就是通過這樣一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使教師進(jìn)一步認(rèn)識教育理論的重要性,提高運用教育理論指導(dǎo)教育實踐的自覺性。也積累教育實踐經(jīng)驗,提升了教育實踐性經(jīng)驗總結(jié)的水平。同時認(rèn)識了教育科研方法的作用,清除教育科研的神秘感,提升教育科研的素養(yǎng)。三、依托實踐不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長在全體教師的努力下,我園被評為十二五園本研修基地學(xué)校之一,我們以加強園本研修管理,提高培訓(xùn)質(zhì)效為目標(biāo),依托豐富的實踐培訓(xùn)活動,本著研訓(xùn)一體的培訓(xùn)原則,凸顯了教師自主發(fā)展的積極性和主動性,促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的有效提高。1.以師德教育為抓手。我們采用多種形式幫助教師樹立良好的形象,從人文時政的學(xué)習(xí)到師德形象大討論,從與家長溝通藝術(shù)的培訓(xùn)到本園七心標(biāo)兵、優(yōu)秀員工、文明班組的評比活動,通過表揚先進(jìn),樹立榜樣,使教職工在接受教育、榜樣學(xué)習(xí)和實踐中提升精神境界,師德教育注重了實效性和時效性,使教師們深深體會作為幼兒教師的有所為和有所不為,激發(fā)了教工們認(rèn)真投入工作的積極性。2.以師能培養(yǎng)為目的。
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