教師“三嚴三實”對照檢查材料(編輯修改稿)
2024-11-23 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求無過”的指導思想，因循守舊，上級讓怎么做就怎么做，惟恐出現(xiàn)差錯，導致工作平平常常，不出問題，也不出成績。（五）從遵守黨的政治紀律、政治規(guī)矩和組織紀律方面查擺不嚴不實問題。認為在行動上與黨的要求保持一致就行了，思想認識無所謂，對社會上一些錯誤的政治言論沒有主動抵制，存在麻痹思想。能夠按照要求來約束自己的言行，但當工作任務(wù)繁重情緒不佳時，偶爾會瀏覽一些與工作無關(guān)的網(wǎng)站或借工作之便到群里發(fā)發(fā)牢騷的問題。（六）從治理教育“三亂”和收受學生、家長禮金、禮品等方面查擺不嚴不實問題。平時能夠關(guān)心學生，熱愛教育事業(yè)，與家長友好相處，嚴格按照通化市教師“十不準”來規(guī)范自己的言行，但在具體教學過程中偶爾還會有語言諷刺孩子的現(xiàn)象發(fā)生。（七）從落實黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任方面查擺不嚴不實問題。平時能夠利用教師集會時間傳達上級有關(guān)師德方面的文件會議精神，能夠利用巡課時間關(guān)注教師的課堂教學行為，但是發(fā)現(xiàn)教師有違反師德的現(xiàn)象時，采用的多數(shù)是當面告知的態(tài)度，所以很多教師沒有認識到事情的嚴重性，導致違反師德的現(xiàn)象時有發(fā)生。除召開會議、照稿講話、與教師談話和簽訂承諾書外，履責方式單一，沒有更豐富有效落實主體責任的辦法。（八）從解決損害群眾切身利益專項整治方面查擺不嚴不實問題。教學任務(wù)重，導致部門工作干勁下降，工作指導不到位，為群眾服務(wù)和基層服務(wù)的宗旨意識淡薄，存在不求有功但求無過的思想。二、產(chǎn)生問題的主要根源綜合分析問題產(chǎn)生的原因，主要是在理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)和忽視政治紀律約束等方面存在著認識模糊、意識淡薄的問題。（一）理想信念不夠堅定。剖析存在的主要問題，原因之一是理想信念不夠堅定。因為自己處于工會主席這一特殊崗位，當學校領(lǐng)導班子在研究學校各項工作時，采取的多數(shù)都是聽之任之的態(tài)度，即使是有自己的
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