【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的知識(shí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出問題情境和學(xué)習(xí)情境，使社會(huì)熱點(diǎn)新聞和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，促進(jìn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)得到落實(shí)。（二）選擇適宜素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲適宜的學(xué)習(xí)情境，能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲的作用。而引用社會(huì)熱點(diǎn)新聞的優(yōu)勢(shì)在于，一旦與化學(xué)課堂結(jié)合，那些原本遙遠(yuǎn)的化學(xué)式、復(fù)雜的化學(xué)性質(zhì)描述，都馬上變得觸手可及，讓學(xué)生充分的感受生活和社會(huì)原本就是真實(shí)的化學(xué)課堂。另一方面，初三年級(jí)的學(xué)生正處在心智成長初期，他們普遍開始有了關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，開始渴望用自己的經(jīng)驗(yàn)和想法去分析問題、發(fā)表看法。但由于受到年齡、知識(shí)水平和能力的約束，他們?nèi)狈⑴c的自信，也缺少參與的機(jī)會(huì)。因此，在課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，例舉社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為教學(xué)情境，為學(xué)生構(gòu)建出相關(guān)平臺(tái)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞的選擇，應(yīng)注意用和學(xué)生生活結(jié)合緊密、學(xué)生最熟悉的和最感興趣的素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：例如：在“燃料及其利用”的學(xué)習(xí)中，XX年最令國人激動(dòng)的兩個(gè)“燃燒時(shí)刻”——29屇奧運(yùn)會(huì)圣火的點(diǎn)燃和神州七號(hào)的發(fā)射是很好的學(xué)習(xí)情境選擇。在學(xué)習(xí)新能源時(shí)，介紹我國使用混合燃料做動(dòng)力的汽車的投入使用，以及XX年北京國際車展中，我國自行研制的氫動(dòng)力概念跑車的資料，使學(xué)生從中了解環(huán)境的治理與改善離不開化學(xué)知識(shí)與化學(xué)方法?！敖饘俨牧稀币徽n中，以國家大劇院外殼安裝的近兩萬塊鈦金屬板為學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生感受到這種21世紀(jì)的金屬離我們并不遙遠(yuǎn)。“有機(jī)合成材料”一節(jié)中，例舉水立方的etfe塑料膜材料、由防氯彈性紗和特細(xì)尼龍紗紡織的“鯊魚皮”游泳衣，都是奧運(yùn)會(huì)中被矚目的焦點(diǎn)，也都充分體現(xiàn)著化學(xué)的豐富應(yīng)用。另一方面，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件中與化學(xué)相關(guān)的負(fù)面報(bào)道，在教學(xué)中不宜采取完全回避的態(tài)度，有些內(nèi)容正是我們對(duì)學(xué)生實(shí)施sts教育的良好契機(jī)。通過適宜的素材，在完成化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生客觀分析事件的原因，探究解決方法，從中獲得啟示，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題時(shí)，能夠做出更理智、更科學(xué)的決策。（三）精心設(shè)計(jì)熱點(diǎn)新聞的應(yīng)用過程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高解決問題的能力學(xué)習(xí)的真正目的是要讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決客觀世界中的問題，而學(xué)習(xí)情境決定了所學(xué)知識(shí)在以后真實(shí)情境中得以應(yīng)用的可能性。引用適宜的社會(huì)熱點(diǎn)新聞做為學(xué)習(xí)背景，既能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可讓學(xué)生從中嘗試社會(huì)角色的扮演，體會(huì)知識(shí)應(yīng)用的過程和價(jià)值。例如：化學(xué)計(jì)算在初中化學(xué)教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。特別在剛開始接觸化學(xué)式計(jì)算時(shí)，學(xué)生會(huì)感到知識(shí)內(nèi)容抽象難以理解，缺乏趣味性，更對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算的目的感到茫然。筆者在第四單元《有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算》教學(xué)中，嘗試了應(yīng)用“三鹿奶粉事件”做為學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境，開展“元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的應(yīng)用”教學(xué)。大致教學(xué)流程如附圖：本節(jié)課選擇“三鹿奶粉事件”做為問題情境，首先因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一社會(huì)熱點(diǎn)新聞也非常關(guān)注，但對(duì)“三聚氰胺”和其中的原理并不了解，對(duì)于學(xué)生來說有足夠的學(xué)習(xí)興趣和探究空間，能充分吸引學(xué)生的注意力。在該節(jié)課的實(shí)施過程中，也能感到學(xué)生很快便進(jìn)入了亢奮狀態(tài)。在課后與學(xué)生的交流中，學(xué)生甲說：“我一直奇怪奶粉和動(dòng)物飼料中添加三聚氰胺做什么用，現(xiàn)在我明白了?！毖哉Z中流露出好奇心得到滿足后的快感。另一方面，“假蛋白原理”與元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用有直接聯(lián)系，通過“食品質(zhì)量監(jiān)督員”角色的扮演、通過對(duì)“三聚氰胺”問題的探究，使學(xué)生初步掌握元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的思維過程與方法，更好地落實(shí)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的知識(shí)技能，同時(shí)讓學(xué)生充分感悟化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生也從中體會(huì)到成就感，從而增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的意識(shí)。學(xué)生乙就很興奮地說：“現(xiàn)在我也可以試試去打擊假冒偽劣產(chǎn)品了。”在本節(jié)課后進(jìn)行的檢測(cè)結(jié)果也表明，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的落實(shí)比較到位。由此可見，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可讓學(xué)生從社會(huì)成員的角色出發(fā)自覺地參與到認(rèn)知過程中，全面喚起學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，從而使教學(xué)的三維目標(biāo)得到更好的落實(shí)。參考資料1.《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社，2.《對(duì)“中學(xué)化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”的解釋和說明》北京市教研中心化學(xué)教研室3.《化學(xué)與社會(huì)》化學(xué)工業(yè)出版社，4.《研究性學(xué)習(xí)—科技與社會(huì)熱點(diǎn)》華夏出版社，5.《初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例研究》高等教育出版社，【責(zé)編：劉建新】附圖：《有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算》教學(xué)流程第三篇：生活教師工作總結(jié)0809學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!回顧這學(xué)期的工作：我日常工作的開展是緊緊圍繞著生活老師工作宗旨來展開進(jìn)行的。工作主要集中在管理和檢查這塊上,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理出現(xiàn)的各類相關(guān)問題。本學(xué)期的常規(guī)工作有：每天進(jìn)行衛(wèi)生內(nèi)務(wù)的檢查；每天進(jìn)行晚歸,未歸,安全用電的相關(guān)檢查,對(duì)晚歸未歸者及時(shí)上報(bào)處理；對(duì)違規(guī)用電者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),違章電器無條件予以沒收保管,并做好詳細(xì)記錄,上報(bào)德育處,違章電器至放假交還本人帶回家；生活部每周大檢一次,積極配合,隨機(jī)抽查,對(duì)出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行整改。為加強(qiáng)宿舍管理工作本學(xué)期所采取相應(yīng)措施有：新生的到來為宿舍增添了一股新的活力,也帶來了新的挑戰(zhàn),為了搞好迎新工作,到各宿舍和新生談話,幫助他們熟悉學(xué)校環(huán)境,了解學(xué)校的規(guī)章制度,積極吸納新同學(xué)加入生活自律委員會(huì)。隨著新生對(duì)學(xué)校的漸漸熟習(xí),也漸漸放松了對(duì)自身的要求,一些不良現(xiàn)象也開始出現(xiàn)在新生宿舍,如“有些同學(xué)抽煙”,在宿舍檢查中多次發(fā)現(xiàn)煙頭、火機(jī),為此,我加強(qiáng)了對(duì)抽煙的檢查的力度,凡發(fā)現(xiàn)抽煙,或?qū)嬍矣袩?煙頭,火機(jī)的都予以批評(píng)或相應(yīng)處理，并及時(shí)和班主任溝通！經(jīng)過長期的嚴(yán)格檢查,宿舍吸煙情況大大減少,但也出現(xiàn)了新問題,如晚就寢說話,早上貪睡晚起,垃圾未清,地面不整,被子未疊,或床上亂放衣物,為此,我加大了對(duì)寢室內(nèi)務(wù)的檢查。在本樓層 ,最讓我頭疼是初二初三的學(xué)生們,他們自制能力差，大問題不犯而小問題不斷！為了做好這方面的工作,我積極走訪各寢室,和他們交流談心,得到他們的認(rèn)可,讓他們理解我的工作,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,大部分學(xué)生對(duì)我的工作表示理解,這