【正文】 并主動參與社會決策的意識。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。本文對于應(yīng)用社會熱點新聞作為初中化學(xué)課堂教學(xué)情境，談一些自己的認識和體會。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都處于思維活躍狀態(tài)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生會有不同的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。主 題 詞： 初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用社會熱點新聞創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論非常強調(diào)教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！四、現(xiàn)在的成績經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標，教學(xué)沒有成功。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？三、 在實踐工作中，讓我成長工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了??孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！”??一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。在戶外活動結(jié)束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！二、 在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所。幼兒園生活教師工作總結(jié)與幼兒園生活老師工作總結(jié)2018匯編第 25 頁 共 25 頁幼兒園生活教師工作總結(jié)目錄第一篇：幼兒園總結(jié)幼兒園生活老師工作總結(jié)第二篇：生活教師工作總結(jié)第三篇：生活教師工作總結(jié)第四篇：生活教師工作總結(jié)第五篇：幼兒園教師工作總結(jié)更多相關(guān)范文正文第一篇：幼兒園總結(jié)幼兒園生活老師工作總結(jié)幼兒園總結(jié)幼兒園生活老師工作總結(jié)時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進步很大。我總結(jié)了以下四點：一、 在思想上，重新認識了幼兒教育?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分??經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！在以后的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊！第二篇：生活教師工作總結(jié)應(yīng)用社會熱點新聞創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情境馬紅健 （6231）內(nèi)容提要：在初中化學(xué)教學(xué)中，將符合學(xué)生認知水平的社會熱點新聞，做為教學(xué)情境或課堂教學(xué)主線應(yīng)用于課堂教學(xué)中，在幫助學(xué)生認識化學(xué)學(xué)科與人類生活的密切關(guān)系、認識化學(xué)科學(xué)與科技進步和社會發(fā)展的關(guān)系；掌握化學(xué)知識和技能，提高教學(xué)效率；加強德育滲透，使學(xué)生更加關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、參與意識和決策能力等方面，都能發(fā)揮重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出好的問題情境和學(xué)習(xí)情境，往往能夠激起學(xué)生強烈的問題意識和探究動機，引發(fā)學(xué)生積極思考，從而獨立解決問題，發(fā)展其探究能力、思維能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的不同需要，問題情境和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可從多種角度進行選擇，如生活情境、實驗情境、史實情境、發(fā)生在學(xué)生周圍且與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)象等等。一、應(yīng)用社會熱點新聞創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情境的必要性（一）初中化學(xué)課程性質(zhì)的需要《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》中指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。”同時，初中化學(xué)課程要求教師以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；注意在化學(xué)學(xué)習(xí)中增強學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情操；引導(dǎo)學(xué)生初步認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用；理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和將來進一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下必備的基礎(chǔ)。而這一意識的培養(yǎng)、樹立，需要有一些具體的事件做為教學(xué)的載體。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，要使學(xué)生初步了解化學(xué)對人