幼兒園教研計劃總結(jié)與幼兒園教科工作計劃-范文匯編(編輯修改稿)
2025-11-23 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進教師專業(yè)發(fā)展；提高教師教育科研意識與能力。我園將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以教育科研為學校持續(xù)高效發(fā)展提供服務。教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重綠色教育的園本課程的實踐運用研究，解決教育中的實際問題，把教育科研作為我園工作的特色、亮點來抓。二、工作思路：進一步建設我園教育科研網(wǎng)絡。優(yōu)化科研管理網(wǎng)絡，形成園長室、年級組、班主任及教師這樣一個工作網(wǎng)絡。分工合作，提高科研過程管理效率與水平。完善科研材料的歸檔工作。注重工作計劃、記錄表、心得小結(jié)及科研相關(guān)材料的積累，做到活動前有計劃，活動過程有資料，活動后有反思。接下來的兩個課題的實施計劃請年級組長、班主任安排一下，第二周周五前制定好上交電子文檔。教育科研沙龍先行，充分發(fā)揮教育科研骨干隊伍的引領示范作用。加強學習，邀請一些專家作輔導。借助“外腦”智慧，發(fā)揮專家指導效應。積極鼓勵教師參加各級各類評審活動，進一步提高幼兒園整體科研能力與水平。加強課題研究與教育實踐的聯(lián)系，老師們要邊研究、邊實施、邊總結(jié)、邊整改，有效地促進保教質(zhì)量的提高，促進教科研的深層次開展。一方面，教師按課題設計方案，腳踏實地地認真操作，另一方面，通過設計問卷、安排活動、記錄個案、撰寫案例，在不斷實踐中引發(fā)出新的思考，形成階段性總結(jié)，及時將課題進展中所取得的新成果總結(jié)和歸類。形成了從理論到實踐再提升到理論的轉(zhuǎn)化。使教師在實踐中學會思考。三、主要工作：（一）、落實科學管理倡導教師自主學習根據(jù)市教科工作計劃的要求，確立科研先導的意識，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。要從發(fā)展的角度，認識幼兒教育對培養(yǎng)跨世紀人才的重要性，提高實施素質(zhì)教育，開展課程改革實驗的堅定性和自覺性。要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，確立科研先導的意識。教科室將走上教研與科研相結(jié)
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