【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)，深入班級(jí)將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)和老師溝通，讓教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有所提高。每?jī)芍芤淮斡赡昙?jí)組長(zhǎng)圍繞集體備課組織平行班教研活動(dòng)，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用，提高教師教育教學(xué)的組織能力同時(shí)也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。組織全園教師圍繞“以美育人 多元發(fā)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。全園教師學(xué)習(xí)《指南》，了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功，將一切活動(dòng)組織圍繞幼兒展開。保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。并努力與拉手園搭建共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。（五）保教結(jié)合、有效開展各項(xiàng)工作樹立“安全第一”的意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)中的安全教育，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，保證每周一節(jié)安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化各項(xiàng)安全檢查，提供的相關(guān)材料保證消毒及安全細(xì)節(jié)，杜絕教學(xué)中安全事故的發(fā)生。規(guī)范保育工作，重視兒童體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。業(yè)務(wù)與常務(wù)行政領(lǐng)導(dǎo)共同配合，培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合提升保育工作，做好各項(xiàng)檢查、記錄工作。組織保育教師實(shí)踐競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，進(jìn)行保育教師申請(qǐng)課教學(xué)觀摩，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。園領(lǐng)導(dǎo)多深入班級(jí)了解情況，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。保教結(jié)合關(guān)注特殊兒童的心理健康與成長(zhǎng)進(jìn)步，嘗試建立特殊兒童及參加幼兒的成長(zhǎng)檔案，并有針對(duì)性的采取有效的教育方法，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。（六）豐富藝術(shù)活動(dòng)、凸顯本園特色突出本園辦園理念，組織豐富的活動(dòng)，從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、美術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的組織等方面突出美育。彰顯人文藝術(shù)教育，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，利用國(guó)旗下講話、主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，知善行善，學(xué)做合一?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)與教育建議，讓教師進(jìn)一步明確幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展指標(biāo)，進(jìn)行好書推薦活動(dòng)，美術(shù)組的老師開學(xué)初每人買一本好書，大家互相漂書，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?；竟ε嘤?xùn)循序漸進(jìn)、逐步提升，每周二由保教室、藝術(shù)部統(tǒng)一組織一線教師進(jìn)行培訓(xùn)。（1）美術(shù)活動(dòng)★教師美術(shù)技能提升。本學(xué)期教師美術(shù)基本功分為兩種技能，一種為教師水粉畫的提高階段培訓(xùn)與練習(xí)，一種為剪紙（傳統(tǒng)剪紙、現(xiàn)代剪紙），水粉畫主要由高原老師在每周二進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剪紙與美術(shù)沙龍充分結(jié)合，由張淑慧老師主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)?！锎笮彤嬚?。在教師節(jié)之際，作為教師自己的節(jié)日更要展示我們自己的精彩，我們將組織一次全部為教師攝影作品展示活動(dòng)，顯現(xiàn)以美育人的特色，展類主要分為水粉畫及剪紙作品，通過(guò)教師作品展激發(fā)大家創(chuàng)作的精美意識(shí)。（2）舞蹈由保教室組織，舞蹈老師針對(duì)教師基本功為主抓，在此基礎(chǔ)上，編排教師舞蹈，著重加強(qiáng)教師舞蹈隊(duì)的提升與突出，強(qiáng)化教師舞蹈隊(duì)的練習(xí)。教師舞蹈隊(duì)穿插練晚工，至少每月兩次。加強(qiáng)幼兒舞蹈特長(zhǎng)班幼兒的基本功練習(xí)，要求舞蹈教師編排幼兒代表性舞蹈。保證有一個(gè)集體幼兒舞蹈，能夠參賽取得優(yōu)異成績(jī)。在全面進(jìn)行培養(yǎng)幼兒美的同時(shí)全力打造幼兒園舞蹈特色班，排練特色舞蹈，在節(jié)日與各項(xiàng)活動(dòng)中大力展示，讓肢體美成為我們展現(xiàn)藝術(shù)的另外一種語(yǔ)言。（3）邊彈邊唱邊彈邊唱基本功全部為日常自學(xué)練習(xí)，統(tǒng)一上傳曲譜，通過(guò)教師風(fēng)采大賽及基本功大賽督促教師加強(qiáng)自我管理與自我學(xué)習(xí)。預(yù)計(jì)在本學(xué)期每月開展一次沙龍活動(dòng)，內(nèi)容包括美術(shù)活動(dòng)課堂教研、外出寫生、教師的專業(yè)素養(yǎng)再提高等，豐富多彩的活動(dòng)促使教師享受工作、享受生活。本學(xué)期，在幼兒園整體環(huán)境中，我們將構(gòu)建適宜幼兒教育的環(huán)境，營(yíng)造舒適教師的溫馨家園，在課程的引領(lǐng)下打造體現(xiàn)美育特色的文化氛圍。整體大環(huán)境。在整體布置中，需要從顏色、思路、理念上進(jìn)行更換與刪減，多體現(xiàn)幼兒的能動(dòng)性與參與性，與課程相結(jié)合從孩子的角度出發(fā)，以辦園理念及文化構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)完善整改廊道作品、環(huán)廊區(qū)域、室內(nèi)綠植。班級(jí)環(huán)境建設(shè)。班級(jí)環(huán)境的布置整體結(jié)合辦園理念，班內(nèi)教師有整體的思路、形成自己班的班級(jí)文化，讓教師、家長(zhǎng)、幼兒從這個(gè)小家庭中放松、愉悅，細(xì)微處的整改主要是班級(jí)整體顏色色調(diào)，區(qū)域劃分的合理性、班級(jí)種植的整改與種植記錄的統(tǒng)一。美術(shù)展示——?jiǎng)e具特色的畫展。本學(xué)期預(yù)計(jì)在國(guó)慶與元旦兩個(gè)節(jié)日中，舉辦和開展與以往不同形式的創(chuàng)意畫展，顯現(xiàn)美育特色、展現(xiàn)幼兒水平。大型節(jié)日畫展各班在班級(jí)門口展現(xiàn)，以不同形式高質(zhì)量的完成，藝術(shù)主任與美術(shù)教師進(jìn)行指導(dǎo)。畫展創(chuàng)作源于主題教學(xué)，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)軌跡。（1）每月一次藝體辦例會(huì)，總結(jié)本月工作，部署下月工作，對(duì)本月工作進(jìn)行梳理反思，談自己的想法、思路、拓寬教師的視野。（2）教師小文章撰寫，每月兩名老師，可以寫與自己本專業(yè)相關(guān)，也可以寫專業(yè)以外的美文，在我園微信公眾平臺(tái)發(fā)布，開辟“藝體教育之窗”專欄，使得教師進(jìn)一步自信自立，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)步扎實(shí)前行。（3）一學(xué)期一次藝體班教師主題茶話會(huì)，暢所欲言，放松自己，愛工作，更愛生活。（七）形成規(guī)范，創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校加強(qiáng)檔案管理工作，以鄂爾多斯市東勝區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范要求，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化，將教師“寫規(guī)范字、說(shuō)好普通話”納入每月考核，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)?；?。通過(guò)組織教師開展經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、教學(xué)技能比賽；組織幼兒進(jìn)行講故事、兒童戲劇表演等活動(dòng)，有力促進(jìn)我園推廣普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，結(jié)合推普周活動(dòng)，各班創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字專欄，力爭(zhēng)取得語(yǔ)言文字示范園的榮譽(yù)，同時(shí)在強(qiáng)化中體現(xiàn)園內(nèi)幼兒、家長(zhǎng)、教師的語(yǔ)言美。