在“向祖國再見儀式”上的致詞與在“春蕾課堂”總結(jié)表彰會(huì)上的發(fā)言匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的課，有效果嗎？會(huì)不會(huì)又是一種“需要”？但是，我還是很認(rèn)真的作了準(zhǔn)備。上過課后，我不再迷惑，“春蕾課堂”告訴我，這樣的課堂，正是孩子們所期盼的，孩子們?cè)谶@里是快樂的，也是有所收獲的。雖然我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，內(nèi)容定位，資料搜集，課件完善，用品準(zhǔn)備，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個(gè)下馬威。電腦被鎖了，我的上課思路也被“鎖”了！教室里有些亂，會(huì)議室這么大，孩子這么多，坐在最后的孩子上課時(shí)教師很難全都顧及。我靈機(jī)一動(dòng)，學(xué)習(xí)小組。中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界?！睂W(xué)習(xí)小組，可充分發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)，自己去探討，去發(fā)現(xiàn)。于是我當(dāng)機(jī)立斷，根據(jù)層次的不同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。學(xué)習(xí)小組分好后，馬上進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮孩子們的自主性，自己確定學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng)，分管課堂學(xué)習(xí)和紀(jì)律兩項(xiàng)工作。當(dāng)我把紀(jì)律的口令傳達(dá)給紀(jì)律組長(zhǎng)后，四十多人的教室，一下從嘈雜的吵鬧中安靜下來，管理力和執(zhí)行力可見一斑。印象最深刻的是第二小組，幾個(gè)原本最活躍最調(diào)皮的小男生，現(xiàn)在卻是最快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)?？磥韺哟蔚牟町惒皇菃栴}，如果給孩子一個(gè)合適的平臺(tái)，他們的能量是無限的。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球?！笔前?，如果給孩子們一個(gè)支點(diǎn)，他們也可以撬動(dòng)屬于他們的小小的“地球”，春蕾課堂或許就是這樣一個(gè)支點(diǎn)吧。原來精心準(zhǔn)備的內(nèi)容已不可用，我臨時(shí)決定限時(shí)作文。以春蕾課堂的活動(dòng)為話題，自選角度，寫隨筆。低年級(jí)的一兩句話也可以。我沒有直接讓他們寫，而是讓他們以學(xué)習(xí)小組為單位，在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的組織下，交流一下這個(gè)話題。譬如，春蕾課堂開課以來，你印象最深的一堂課是什么，感受最深刻的事或人又是什么，確
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