小學(xué)20xx-20xx第一學(xué)期語文條線工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-23 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)過程監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量（1）有效課堂的過程管理。加強(qiáng)走課檢查，重點(diǎn)開展對(duì)相對(duì)薄弱學(xué)科及教師和青年教師的調(diào)研活動(dòng)，并作好記錄，及時(shí)向被查教師反饋，全面提高全校教學(xué)六認(rèn)真水平。（2）教學(xué)質(zhì)量的過程管理。各年級(jí)組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)年級(jí)組教師均衡發(fā)展；每位教師要針對(duì)上學(xué)期末本班的質(zhì)量情況，落實(shí)切實(shí)有效的措施，力爭(zhēng)使班級(jí)學(xué)生合格率、優(yōu)秀率有所提高，從而使全年級(jí)、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控中心工作。聚焦課堂，深化課堂教學(xué)改革，全程監(jiān)控聯(lián)盟成員校教學(xué)質(zhì)量。開展專題研討、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、課堂觀察等。4．開展教學(xué)研究，塑造“簡(jiǎn)約開放” 課堂。本學(xué)期，我校的“簡(jiǎn)約開放” 課堂研究將繼續(xù)圍繞“十三五”課題展開，繼續(xù)開展學(xué)習(xí)前測(cè)這一課題的研究。選擇一個(gè)單元進(jìn)行前測(cè)，設(shè)計(jì)好單元前測(cè)問卷，在分析調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，并挑選其中一課時(shí)，進(jìn)行課堂實(shí)踐，可以同課異構(gòu)，然后開展主題評(píng)課，撰寫教學(xué)反思。（二）加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，實(shí)施分層培養(yǎng)，不斷塑造高素質(zhì)的教師群體，整體架構(gòu)教師發(fā)展規(guī)劃組織語文骨干教師積極參加市級(jí)學(xué)科發(fā)展共同體，開展教學(xué)研究和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)；建立青年教師發(fā)展共同體，通過開展“啟智”論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師進(jìn)行教學(xué)、教育思辨，提升專業(yè)素養(yǎng)。2．開展校本培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)多管齊下（1）營造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng)。圍繞暑期的閱讀書籍《腦科學(xué)與課堂》，按照上學(xué)期制定的讀書活動(dòng)計(jì)劃，舉行教研組內(nèi)的交流、研討、沙龍活動(dòng)，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。（2）推進(jìn)課程研修中心活動(dòng)，引領(lǐng)教師圍繞“十三五”省級(jí)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，分階段開展相應(yīng)的研究工作。在前測(cè)和圖式研究的基礎(chǔ)上，開始研究子課題《促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究》。按照教科室要求每月有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行中心活動(dòng)。每個(gè)研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫一篇研究論文。（3）壯大骨干教師力量，提升教師學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級(jí)稱號(hào)的培養(yǎng)對(duì)象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。本學(xué)期進(jìn)行新一屆骨干教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發(fā)展需求的教師加入骨干教師隊(duì)伍。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好二位青年教師，每年在校內(nèi)或聯(lián)盟校間上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。（4）開展系列化的培訓(xùn)，發(fā)展教師為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請(qǐng)專家進(jìn)行來校指導(dǎo)、講座以及與學(xué)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1