【文章內(nèi)容簡介】 用社會資源，由學生自己管理自己。（二）依法規(guī)范勞動就業(yè)市場。西歐各國的勞動法明確規(guī)定，沒有經(jīng)過職業(yè)教育取得相應職業(yè)教育資格證書的公民，各行各業(yè)包括政府部門均不準錄用。根據(jù)學習考核成績的高低，選考職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書分為初級、中級、高級三個檔次。法律對不同職業(yè)資格級別的最低工資作出規(guī)定：獲初級職業(yè)資格證書者就業(yè)后，每月最低工資200—300歐元，中級每月最低工資—2500歐元；高級每月最低工資3000—3500歐元。且每二年按不同檔次級別晉升一到二級。（三）關(guān)于學制。在學制管理上，①小學學制。小學學制4年。學生5歲開始上小學，一進入小學就開始建立學生檔案，進入中學時，只需填寫本人學歷和檔案，交由錄取學校審核就可。中學學制。②中學的學制分為三類：——普通中學，學制5年。主要是招收成績比較差的學生，約占全國中學生總數(shù)的30%?！獙嵖浦袑W，學制4年。主要招收成績中等的學生，約占50%?！睦碇袑W，學制3年，主要招收成績較好的學生，約占20%。學制長短隨學校類別變化，成績級次不同的學生進入不同類別的學校就讀，對號入座。③大學學制：大學學制5—6年。全國各類大學根據(jù)學生的自己選擇及其在中學學習的成績錄取學生,不實行全國統(tǒng)一高考④職業(yè)教育學制3—5年。在大學就讀的大學生，必須在規(guī)定的時間里學完所學的全部課程，考核合格者，經(jīng)學科教授簽名核準才生效，教授要對自己的簽核負法律責任。全部考核合格者才準予畢業(yè)，發(fā)給資格證書。學生就業(yè)后所在用人單位如發(fā)現(xiàn)學生不能擔任工作，且與所學專業(yè)相關(guān)，有多家用人單位聯(lián)名投訴者，畢業(yè)學校教育、教授簽名要承擔法律責任。歐共體各行各業(yè)為學生提供實習、就業(yè)的場所和機會，全面為學生開放。（四）教育經(jīng)費投入教育經(jīng)費投入由國家負責。學生從小學到大學畢業(yè)，無論是公立學校還是私立學校，其學費均由國家負責，一律免費入學，除外籍學生以外。做法是：先由學生向銀行申請學費貸款、辦理貸款手續(xù)，由銀行將學費轉(zhuǎn)入學校。學費貸款指數(shù)按規(guī)定，每名大學生540歐元/月。畢業(yè)后，每年學生個人學費貸款由國家從財政經(jīng)費中劃撥，歸還銀行學費貸款。學生的生活費由個人支付，一般大學期間大學生生活費用200歐元/月。二、幾點啟示和體會通過這次考察，使我們對西歐職業(yè)教育有了比較直觀的全面的了解，開闊了眼界，學到了不少有益的經(jīng)驗。我認為，有不少有益的東西是值得我們在推進我省職業(yè)教育改革、發(fā)展我省職業(yè)教育事業(yè)中學習和借鑒的。（一）要把職業(yè)教育擺在重要位置上。中央關(guān)于建立健全社會主義市場經(jīng)濟體制的決定中指出：經(jīng)濟增長要轉(zhuǎn)到依靠科學技術(shù)進步和提高勞動者素質(zhì)上來，職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)的重要途徑和手段，培養(yǎng)人才的搖藍。要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的勞動者，為經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)小康社會提供智力支持和保證。（二）改革學校管理。西歐職業(yè)教育的學校，只管學校教學，不管學生食宿、生活等后勤行政管理工作，學生的生活管理交由社會去辦。這一管理模式，較好地利用和整合了社會資源辦學，形成政府辦學、社會辦學、學校辦學的合力。既減少了政府教育經(jīng)費投入，又有利于學校集中主要精力抓教學，提高教學質(zhì)量。同時，也利于學生自己管理自己，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。這些管理模式值得借鑒。我們可以選擇一些學校周邊環(huán)境比較好的職業(yè)學校，先進行改革試點，在取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步完善和推廣。（三）強化職業(yè)道德教育。職業(yè)教育不僅要傳授知識提高培養(yǎng)學生的技能，而且要強化職業(yè)道德教育。特別是我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，社會上存在的一些消極因素、丑惡現(xiàn)象，對廣大青年特別是未成年人在道德觀、價值觀取向上帶來巨大的沖擊和影響，因此，必須強化道德教育，職業(yè)道德教育在整個社會道德建設(shè)中處于十分重要地位，職業(yè)道德建設(shè)必須從學校抓起，從職業(yè)教育抓起。是貫徹落實“以德治國”方針的重要途徑，是道德建設(shè)基礎(chǔ)性建設(shè)。（四）進一步加強和完善職業(yè)教育立法。西歐各國把職業(yè)教育納入法制化軌道，這是值得我們學習和借鑒的。我們必須加速對職業(yè)教育進行立法。海南省是特區(qū)具有一定的立法權(quán)，省委、省政府領(lǐng)導曾多次提出，海南省要把教育的重點放在抓基礎(chǔ)教育、抓職業(yè)教育上。要從職業(yè)教育體制、經(jīng)費投入、管理模式、職業(yè)教育就業(yè)市場等方面加強和完善立法。做到有法可依。這是加強執(zhí)政能力建設(shè)、依法執(zhí)政的必然要求。（五）進一步改革職業(yè)教育體制、機制、學制。第一，為加強對我省職業(yè)教育的管理，省政府應設(shè)專門的機構(gòu)，負責對職業(yè)教育的領(lǐng)導和管理，主要負責全省的職教工作的領(lǐng)導協(xié)調(diào)，設(shè)機構(gòu)可以單獨也可設(shè)在教育廳下設(shè)職教處。第二，建立健全職業(yè)教育管理機制。第三，改革職業(yè)教育學制。（六）加大職教投入辦好職業(yè)教育，一靠法制，二靠體制、機制，三靠投入。增加職業(yè)教育投入，在投入上，要定兩個比例，一是教育經(jīng)費占全省地方財政支出的比例。二是職業(yè)教育占全部財政教育經(jīng)費支出的比例。要根據(jù)職業(yè)教育規(guī)模、學生人數(shù)，適應增加財政對職業(yè)教育的投入。對鄰近縣市職業(yè)教育發(fā)展情況考察報告6月29日，我們考察了江西省修水縣職業(yè)中專學校，及本市崇陽縣職業(yè)教育中心和嘉魚縣東方紅中等職業(yè)技術(shù)學?！，F(xiàn)將考察情況匯報如下：一、考察情況修水縣職業(yè)中專修水縣職業(yè)中專采取的是政府主辦，各部門共同參與，集全縣之力做大做強公辦職業(yè)教育的模式。（1）投入：采取“以政府投入和企業(yè)投入為主體，其他投入為補充”的多元投入方式，縣財政堅持“預算內(nèi)保證、預算外傾斜”的原則，從XX年起每年安排專項經(jīng)費100萬元以上，政府和社會累計投入資金XX余萬元，給縣職業(yè)中專增加劃撥土地100畝。該校目前已成為校園環(huán)境整潔優(yōu)美、配套設(shè)施齊全、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化的中等職業(yè)學校。（2）規(guī)模：現(xiàn)有在校中專生2700人，短訓學員1000人。累計培訓技能人才6000人，培訓實用型農(nóng)民4萬余人次。開設(shè)專業(yè)16個,與日本住友財團簽訂了長期合作協(xié)議，開設(shè)了4期赴日研修班。畢業(yè)生就業(yè)率在97%以上。尤其是針對新農(nóng)村建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辦了蠶桑、茶葉、林果、畜牧、水產(chǎn)、礦產(chǎn)加工、水利電力、農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣、城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計等十個重點專業(yè)班，學雜費由縣財政全免，并適當補助生活費，畢業(yè)后主要安排在縣內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。(3)師資：該校原有師資80余人，近年面向社會公開選調(diào)、選聘了50余名優(yōu)秀教師。教師工資由縣財政全額負擔，并實行職教津貼制度，對專業(yè)教師普遍上浮兩級工資，還創(chuàng)造條件逐步解決教師住房問題，使該校成了全縣教師最向往的學校。（4）管理：該校由縣政府直接管理，縣長親任第一校長，分管教育副縣長任第二校長，財政局、教育局、勞動局局長分別兼任第三、四、五校長，具體主持工作的第六校長是通過公開競聘后，由人事局一名副局長擔任，徹底打破了部門資金協(xié)調(diào)難問題，真正做到集全縣之力辦一所優(yōu)質(zhì)職校。該校先后被評為“江西省重點職業(yè)學校”和“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?，并成