【文章內容簡介】 名 密 碼 用戶信息 學生信息 用戶名 密 碼 用戶 管理員 登錄 D1 用戶管理表 維 護 用戶表 更新記錄信息 D1 用戶信息表 D1 成績信息表 D2 成績信息表 瀏 覽 查 詢 維 護 學生表 登錄 長 春 大 學 課程設計紙 第 9 頁 共 39 頁 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 名字：學生成績信息 使用地點：供系統(tǒng)管理員查閱 描述：系統(tǒng)中所有的學生成績信息 補充信息：學生成績信息 =姓名 +編號 +課程 +成績 來源： subject 信息表 去向：顯示錄入信息、查詢信息及刪除信息 名字：用戶信息 使用地點：供系統(tǒng)管理員查閱 描述：登錄系統(tǒng)的所有用戶的信息 補充信息：用戶信息 =姓名 +密碼 +編號 +權限 來源：用戶管理表 去向：顯示錄入信息及查詢信息 長 春 大 學 課程設計紙 第 10 頁 共 39 頁 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 4 系統(tǒng)總體設計 該 學生成績管理 系統(tǒng)的設計，主要解決的是對 學生成績管理 系統(tǒng)中的 教師基本信息、 學生 基本信息、 課程基本 信息進行管理的問題。實現(xiàn)功能模塊時，采用先模塊化，后集成化，即對系統(tǒng)各個功能模塊分別獨立設計和調試，在創(chuàng)建系統(tǒng)主窗體時再將各個功能模塊通過主窗體的菜單集成到一起，最后進行系統(tǒng)整體設計調試。在訪問數(shù)據(jù)庫時，采用公共數(shù)據(jù)模塊存放訪問數(shù)據(jù)庫需要的對象。該模塊在各個功能模塊中被直接調用，避免對數(shù)據(jù)庫的反復連接，并可減少代碼編寫，從而提高系統(tǒng)設計的效 率。 系統(tǒng)模塊結構設計 在系統(tǒng)功能分析的基礎上，根據(jù) Myeclipse 編制程序的特點，得到如圖 41 所示的系統(tǒng)功能模塊圖。房屋中介服務子系統(tǒng)可分為 教師 管理、 學生 管理、 課程管理、 系統(tǒng)維護和幫助六個功能模塊。 圖 41系統(tǒng)功能模塊圖 (1) 管理員管理模塊 ① 用戶基本信息錄入子模塊實現(xiàn)對 加入本系統(tǒng)的所有用戶基本信息進行錄入及信息維護的功能，管理員可以對用戶基本信息進行添加 、 修改和刪除操作。 ② 管理員基本信息查詢子模塊實現(xiàn)對系統(tǒng)中的房屋 基本信息通過查詢條件進行查詢的功能。 (2) 教師管理 模塊 ① 教師基本信息錄入子模塊實現(xiàn)對進入本系統(tǒng)的教師基信息行錄學生成績管理子系統(tǒng) 教師管理 學生管理 系統(tǒng)維護 幫助 管理員管理 學生成績信息查詢 教師管理 輸入輸出管理 學生信息錄入 學生信息錄入 學生成績信息查詢 課程管理 成績管理 更改口令 用戶管理 數(shù)據(jù)備份 數(shù)據(jù)還原 長 春 大 學 課程設計紙 第 11 頁 共 39 頁 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 及信息維護的功能，可以對客戶基本信息進行 添加 、 修改和刪除操作。 ② 教師信息查詢子模塊 實現(xiàn)對系統(tǒng)中的教師基本信息通過查詢條件進行查詢的功能。 (3) 學生管理模塊 ① 實現(xiàn)對學生課程及對應成績的錄入、查詢和刪除。 ② 學生成績信息查詢子模塊實現(xiàn)對系統(tǒng)中的學生基本信息通過查詢條件進行查詢的功能。 (4) 系統(tǒng)維護模塊 ① 更改口令子模塊實現(xiàn)用戶更改進入系統(tǒng)時的密碼管理的功能。 ② 用戶 管理子模塊實現(xiàn) 對進入該系統(tǒng)的用戶的名稱、密碼、編號及權限進行管理的功能。 ③ 數(shù)據(jù)備份子模塊實現(xiàn) 對系統(tǒng)中的重要數(shù)據(jù)進行安全處理，備份數(shù)據(jù)可以避免系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤時數(shù)據(jù)丟失。 ④ 數(shù)據(jù)還原子模塊實現(xiàn) 當系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)丟失時可以通過數(shù)據(jù)還原功能，將系統(tǒng)中的原始數(shù)據(jù)還原到系統(tǒng)中。 ⑤ 退出子模塊實現(xiàn)用戶退出系統(tǒng)的功能。 (5) 幫助模塊是對該系統(tǒng)的簡單介紹，了該怎樣對系統(tǒng)進行連接和使用。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計 概念設計 在概念設計階段中，設計人員從用戶的角度看待數(shù)據(jù)及處理要求和約束， 根據(jù)需求分析的結果 ，確定了本系統(tǒng)中所使用的實體及其屬性，并用 ER 圖進行描述，該系統(tǒng)的實體有： 登錄人員 、 管理員 、 教師 、 學生 、 課程、成績等 ，具體描述如下： （ 1）實體及其屬性圖如圖 42至 46 所示。 圖 42課程實體及其屬性圖 課 程 編號 課 程 類型 課時數(shù) 結 課 時間 課程 …… . 長 春 大 學 課程設計紙 第 12 頁 共 39 頁 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 圖 43教師實體及其屬性圖 圖 44學生實體及其屬性圖 圖 45學生成績實體及其屬性圖 圖 46登錄系統(tǒng)的用戶實體及其屬性圖 （ 2）實體之間關系的 ER圖如圖 47 所示。 學生編號 課程編號 成績 學生成績 …… . 姓名 編號 電話 類型 教師 姓名 編號 電話 類型 學生 …… . 姓名 密碼 編號 權限 用戶 長 春 大 學 課程設計紙 第 13 頁 共 39 頁 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 圖 47實 體之間關系的 ER圖 邏輯設計 由于概念設計的結果是 ER 圖，因此數(shù)據(jù)庫的邏輯設計過程就是把 ER 圖轉化為關系模式的過程。由于關系模型所具有的優(yōu)點，邏輯設計可以充分運用關系數(shù)據(jù)庫規(guī) 范化理論，使設計過程形式化地進行，設計結果是一組關系模式的定義 [5]。 （ 1） 導出初始關系模式 userinfo（ 編號 登入名 密碼 身份） Teacher(編號 帳號 密碼 ) Student(編號 帳號 密碼 ) Subject(編號 課程名 學分 ) 根據(jù)設計中出現(xiàn)的問題在系統(tǒng)中還加入了一個關系模式，用于管理用戶登錄系統(tǒng)的姓名、編號、密碼和權限的情況。 Login info（ 姓名 編號 密碼 權限） 數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn) （ 1） 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 在建立數(shù)據(jù)庫之前，需要通過 root 默認用戶 登錄到 Mysql 的 企業(yè)管理器（ Enterprise Manager）平臺，默認情況下密碼為 root。在登錄成功后，就進入了數(shù)據(jù)庫企業(yè)管理器 ， 在進入企業(yè)管理器之后，將鼠標光標放在 “ 數(shù)據(jù)庫 ”n 管理員 成績 學生基本 信息 用戶 管理 存儲 查詢 插入 1 n m m n n n 1 n 數(shù)據(jù) 信息 n 修改 管理 n 1 1 長 春 大 學 課程設計紙 第 14 頁 共 39 頁 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 裝 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 訂 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 線 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 后單擊鼠標右鍵，從彈出菜單中選擇 “ 新建數(shù)據(jù)庫 ” ，在 “ 名稱 ” 一欄輸入 數(shù)據(jù)庫名稱。 （ 2） 根據(jù)功能模塊設計以及規(guī)范化設計要求，以下是創(chuàng)建的幾個重要的數(shù)據(jù)庫表的結構，如表 48 至 411 所示。 表 48登入信息表結構 表 49教師信息表結構 表 410學生信息表結構 字段名 類型 長度 說明 Userno char 15 編號 Userid char 15 帳號 Userpwd char 15 密碼 表 411課程信息表結構 字段名 類型 長度 說明 Userno char 15 編號 Userid char 15 登錄名 Userpwd char 15 密碼 字段名 類型 長度 說明 Userno char 15 編號 Userid char 15 賬戶 Userpwd char 15 密碼 字段名 類型 長度 說明 Subno char 15 編