vf學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明說(shuō)(編輯修改稿)
2025-06-19 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程的屬性 ER 圖如圖（ 6）所示 圖 33 圖 34 圖 35 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 7 綜合上述內(nèi)容，本系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)思路如圖 36 關(guān)系 設(shè)計(jì) 圖 37 向我們解釋該系統(tǒng)各個(gè)要素之間的關(guān)系 圖 36 圖 37 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 8 模塊設(shè)計(jì) 主界面設(shè)計(jì) 在桌面雙擊成績(jī)管理系統(tǒng) .exe，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入主界面，顯示“歡迎使用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”下方兩個(gè)按鍵分別為“登錄”“退出”，單擊登錄，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入登錄頁(yè)面，單擊退出系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉。 mand1 登錄 click thisform .release do form E:\froms\登錄界面 .scx mand2 退出 click clear event 登錄頁(yè)面 設(shè)計(jì) 輸入用戶(hù)名和密碼時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)打開(kāi)學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，然后使用用戶(hù)表，定位到用戶(hù)表中的第一個(gè)記錄，判斷是否為合法用戶(hù)，然后瀏覽 用戶(hù) 表中的所有記錄，判斷輸入的用戶(hù)名稱(chēng)和用戶(hù)密碼是否存在。如果存在則 進(jìn)入主程序頁(yè)面 頁(yè)面，否則輸出對(duì)話(huà)框，提示用戶(hù)名或密碼不正確 。 代碼見(jiàn)附錄。 菜單模塊設(shè)計(jì) 菜單以分類(lèi)分級(jí)別的形式來(lái)例舉應(yīng)用程序的主要功能，方便用戶(hù)的使用。根據(jù)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能，應(yīng)包含以下菜單。 （ 1） 查詢(xún)：通過(guò)該菜單的子菜單來(lái)瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù)中各 種信息，但是不能修改。 （ 2） 維護(hù)：通過(guò)該菜單的子菜單來(lái)添加、修改或者刪除數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息。 （ 3） 統(tǒng)計(jì)：提供統(tǒng)計(jì)個(gè)人成績(jī)、統(tǒng)計(jì)某門(mén)課程的成績(jī)的功能。 （ 4） 打?。禾峁┐蛴≌n程成績(jī)的功能。 向項(xiàng)目中添加一個(gè)菜單，名稱(chēng)為 mainmenu。 為各個(gè)子菜單設(shè)計(jì)命令。“個(gè)人信息” 子菜單項(xiàng)執(zhí)行命令為： 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 9 do form forms\個(gè)人信息 .scx “教師信息” 子菜單項(xiàng)執(zhí)行命令為： do form forms\教師信息 .scx “課程信息”子菜單項(xiàng)執(zhí)行命令為： do form forms\課程信 息 .scx “學(xué)生成績(jī)” 子菜單項(xiàng)執(zhí)行命令為： do form forms\學(xué)生成績(jī) .scx 設(shè)計(jì) 在項(xiàng)目中新建一個(gè)表單，首先設(shè)置表單的數(shù)據(jù)環(huán)境，在 FORM1 窗口中單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“數(shù)據(jù)環(huán)境”命令，添加表“學(xué)生”。 向表單設(shè)計(jì)區(qū)域添加的控件屬性設(shè)置如下表 。 控件名稱(chēng) 屬性 屬性值 Txt 性別 controlsource “學(xué)生 .性別” height 20 Left 108 maxlength 2 readonly .T. Top 84 width 84 nam e “ Txt 性別” Txt 班級(jí)編號(hào) controlsource “學(xué)生 .班級(jí)編號(hào)” height 20 Inputmask “ ” Left 108 maxlength 4 readonly .T. Top 132 width 120 nam e “ Txt 班級(jí)編號(hào)” Cmd 第一條 Top 228 Left 12 height 25 width 36 caption “ /” name “ Cmd 第一條” 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 10 Cmd 上一條 Top 228 Left 48 height 25 width 36 caption “ ” name “ Cmd 上一條” 控件名稱(chēng) 屬性 屬性值 Txt 性別 controlsource “學(xué)生 .性別” height 20 Left 108 maxlength 2 readonly .T. Top 84 width 84 nam e “ Txt 性別” Txt 班級(jí)編號(hào) controlsource “學(xué)生 .班級(jí)編號(hào)” height 20 Inputmask “ ” Left 108 maxlength 4 readonly .T. Top 132 width 120 nam e “ Txt 班級(jí)編號(hào)” Cmd 第一條 Top 228 Left 12 height 25 width 36 caption “ /” name “ Cmd 第一條” Cmd 上一條 Top 228 Left 48 height 25 width 36 caption “ ” name “ Cmd 上一條” 控件名稱(chēng) 屬性 屬性值 Cmd 下一條 Top 228 Left 84 height 25 width 36 caption “ ” 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 11 name “ Cmd 下一條” Cmd 最后 Top 228 Left 120 height 25 width 36 caption “ /” name “ Cmd 最后” 具體各模塊設(shè)計(jì)代碼參見(jiàn)附錄 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 12 四、程序連編 把系統(tǒng) 程序的各個(gè)分散部分連接成一個(gè)可執(zhí)行文件或者可執(zhí)行的應(yīng)用程序的過(guò)程。 操作：在項(xiàng)目管理器對(duì)話(huà)框的代碼選項(xiàng)卡中，選擇程序中的主程序 :擊連編按鈕，彈出連編選項(xiàng)對(duì)話(huà)框。 選擇如上圖選項(xiàng)，單擊確定按鈕。就開(kāi)始相應(yīng)的程序連編。連編完成后程序就可以運(yùn)行了。 圖 41 圖 42 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 13 五、心得體會(huì) 這兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，可以說(shuō)得是苦多于甜，但學(xué)到了很多很多的 東西，同時(shí)不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們認(rèn)為要學(xué)好數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)這門(mén)課程，不僅要認(rèn)真閱讀 課本知識(shí)，更重要的是要通過(guò)上機(jī)實(shí)踐增強(qiáng)和鞏固 Visual FoxPro 知識(shí)。 在兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)。我們對(duì) Visual FoxPro 有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，通過(guò)實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)了好多不足之處，首先是，對(duì) SQL 語(yǔ)句不夠熟悉，通過(guò)學(xué)習(xí)也有所改進(jìn)；再有對(duì) Visual FoxPro 的一些具體操作流程不太了解，還有對(duì)常用函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對(duì) SQL 語(yǔ)句中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解，通過(guò)實(shí)踐，使我在這幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)有所提高。 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，還是其它的計(jì)算機(jī)知識(shí)都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，讓自己更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。 哈爾濱理工大學(xué) 榮成 校區(qū) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 14 致謝 首先要感謝指導(dǎo)老師卞珊珊老師，本次課程設(shè)計(jì)從選題開(kāi)始最后到完成可以說(shuō)是離不開(kāi)她的悉心指導(dǎo)，耐心教誨，而且她不僅給我作指導(dǎo)，還忙于其他同學(xué)的課程設(shè)計(jì)，工作很忙、很辛苦，但是絲毫沒(méi)有影響到她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，卞老師的淵博知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作精神也使我受益非淺，所以非常敬佩和感謝老師。 其次要感 謝的是班上的同學(xué)們，他不僅給了我們無(wú)私的幫助，并
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