幼兒園教師參加舞蹈培訓心得體會與幼兒園教師團隊演講稿-范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:24 本頁面
【文章內容簡介】 親節(jié)、新年等節(jié)日我們園領導會精心準備好禮品和熱情洋溢的感謝信及時為教師的家人送去真誠的祝福和問候，還經常邀請家屬參加我們的活動，聽取他們對幼兒園工作的意見和建議，幫助教師建立良好的社會支持系統(tǒng)，增強我們園領導的親和力。同時，在與教師個人利益關系最為密切的職稱評定、評優(yōu)等工作中，我們突出強調教師踏實的工作態(tài)度、日常的工作過程、所帶班級幼兒的發(fā)展等。為教師們創(chuàng)造公正、公平的競爭環(huán)境，讓所有教師都有成功的希望。通過關心教師切身利益來關心他們成長。工作實踐中，我們認識到幼兒游戲活動的重要，圍繞“幼兒活動區(qū)的創(chuàng)設與指導”進行了重點研究，使教師明確了各區(qū)域的核心價值，提高了材料投放的目的性和操作性。但在研究中我們發(fā)現益智區(qū)中的棋類材料缺乏游戲性，很少有幼兒選擇，但是棋類活動對孩子的發(fā)展又有著特殊的教育價值，因此近年來，我們開展了幼兒棋類活動的研究，力圖以棋類活動為載體，促進幼兒智力和個性的良好發(fā)展。同時通過棋類活動的研究，促進教師專業(yè)技能和業(yè)務素質的提高。為將研究落在實處，我們從研究材料入手，逐步深入，每一次的教研內容都來源于教師在實踐中發(fā)現的問題和存在的困惑，提高了研究的實效性。兩年來，逐步形成了求真務實、園興我榮、相互扶助，大家共同進步的家園環(huán)境。三、以解難題帶隊伍打造堅強團隊的關鍵《帶隊伍》里提出，我們每天都帶領員工去完成工作，工作氛圍是一個看不見、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動中逐漸形成的，沒有人與人之間的互動，氛圍也就無從談起。制度在這方面所能起到的作用有限，最多也不過是起到一個最基本的保障作用。但更重要的是制度因為多種原因不能夠得到很好的執(zhí)行，這就要求充分發(fā)揮人的作用。人是環(huán)境中最重要的因素，好的工作氛圍是由人創(chuàng)造的。就是說，以解難題帶隊伍是營造良好工作氛圍的重要舉措，不幫助他們解決難題，他們便無法感受集體的威力，各行其是，一盤散沙，對團隊管理也帶來不利。從另外一個角度講，幫助解決難題是園領導的基本責任所在。在我們幼兒園的教研中，任何人沒有特權，不管你是園長、教研組長還是教師，不管你是普通教師還是骨干教師，在教研中大家有“平等”的話語權。在解決問題的過程中，教師群體的實
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