幼兒園保教工作計劃總結(編輯修改稿)
2024-11-22 23:11 本頁面
【文章內容簡介】 以兒童發(fā)展為本,鼓勵課程方式的求異,各班從本班幼兒的興趣點出發(fā),從幼兒的視角來確立主題內容,開展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動,如大班的“爸爸媽媽小時侯的游戲”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的秘密”等。在主題開展中鼓勵孩子通過各種渠道收集相關信息資料,支持孩子用他們的智慧去探索、去發(fā)現、去表征,孩子們的探索能力有了較大發(fā)展,各班的主題環(huán)境創(chuàng)設也各有特色。今年3月兩位教師向片姐妹園及帶教園公開了探索性主題研討活動,展示了我園初期研究的成果。此外,借助《幼兒啟蒙體育》出版發(fā)行的東風,我們不滿足已有的經驗成果,開展了教師教學比武活動。每位教師自選書中任一章節(jié),根據本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平進行適當改編,進行實踐嘗試,并不斷充實新內容。這是對原有經驗的反思驗證,促使我們教師在不斷的實踐、反思中獲得新認識,求得新發(fā)展。在研討中謀求發(fā)展.二期課改鼓勵個性的張揚,新課程的出臺帶給我們每一個教師一個全新的命題,沒有了統一的模式,沒有了條條框框的限制,我們的老師有了更廣闊的發(fā)展舞臺,我們的孩子有了寬闊的發(fā)展空間。結合我園的體育特色運動課程的研究,我們繼續(xù)以《農村幼兒玩乒乓園本課程》的研究為抓手,深化幼兒園相關子課題的研究(《在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》、《幼兒玩乒乓活動中家長的參與與知道的實踐研究》),致力于園本課題的構建。教師們逐步確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,改編、創(chuàng)編了乒乓游戲、乒乓活動方案等充實課程體系,運用于日常教學實踐,逐步將一些先進的教育理念轉化為教育行為,并將幼兒的終身學習放在首位。本學期,我園借助區(qū)教育研究中心的指導力量,準備啟動開展市級課題《幼兒生成問題和教師回應的策略研究》、區(qū)級課題《創(chuàng)設幼兒生成性運動環(huán)境的實踐研究》,旨在通過實踐研究,把二期課改中的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1