幼兒園保教工作計劃總結-閱讀頁
2024-11-22 23:11本頁面
【正文】 實踐,逐步將一些先進的教育理念轉化為教育行為,并將幼兒的終身學習放在首位。今年5月,喜聞我園被確定為區(qū)二期課改試點園,抓住這一發(fā)展契機,立足本園實際制定了“二期課改試點實施方案”,重點在如何創(chuàng)造條件給予幼兒自發(fā)生成活動的機會、如何依托課改的春風為我園運動課程的開發(fā)提供更廣闊的空間等方面進行有益的探索和研討,為我園的運動特色課程注入新的生命活力。近幾年來,我園重視家長工作,將其列入園務工作的議事日程,以“實現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進幼兒素質提高”為目標,樹立大教育觀念,將幼兒教育、家庭教育、與社會教育結合起來,形成1+12的合力。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。但以往由于我們認識上存在偏差,把“教育家長”作為家長工作的目的,常常出現(xiàn)教師教育家長、埋怨家長、指責家長的現(xiàn)象。結合課改熱點,提高素質共發(fā)展家長身上蘊含著豐富的教育資源,做為教師只要充分挖掘這些教育資源,利用其為教育服務,定會收到好的教育效果。家長對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。在此過程中,孩子們了解到長輩們?yōu)樽约撼砷L付出的艱辛,隨后家長們紛紛把孩子們小時候的照片及他們用過的東西帶到幼兒園,與教師共同布置了“我的故事”展覽會。正是在家、園的共同配合下,教育活動開展的生氣勃勃,幼兒從中獲得了發(fā)展。本學期中我們開展了小中大班家長的參與式、競賽式的育兒知識競賽,家長熱情高漲、積極參與,以班級為單位,分必答題、搶答題、設計題三部分進行比賽。在最后的設計題“為江海三幼設計園標”這一環(huán)節(jié)中,家長們大膽創(chuàng)意、盡興發(fā)揮,為三幼設計了含義深遠的園標,更是為三幼設計了美好的明天。第 7 頁 共 8 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 8 頁 共 8 頁
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