幼兒園上學期園務工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-22 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作中學習，促進教師專業(yè)理論提高。每一學期，有目的性的指導教師閱讀教育理論書籍，要求教師寫好閱讀隨錄，撰寫讀書心得，通過、智慧云平臺分享交流；搜集一些工作中或網(wǎng)絡上典型案例視頻，上傳到，將教師置于教學現(xiàn)實的情境或問題的情境中，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。讓教師思維碰撞、提升研究能力。合作研究是一種高效率的組織形式，合作者之間分工明確，任務明確，優(yōu)勢互補，智慧匯集，這樣的研究有助于進一步揚長避短，提高研究的質(zhì)量和工作效率。將昆山市級課題《XX文化資源融入幼兒園主題課程》中的三個子課題，分成若干個微課題，青年教師每人申報一個微課題。通過骨干教師的課堂教學展示，引領教師的專業(yè)成長。開展典型示范課。要求每一位教師發(fā)言，每一個人都必須找出課中的亮點，找出一個存在問題，提出一個修改建議，在研討過程中教師的專業(yè)得到發(fā)展與提高。采取自主申報的形式，在一定組內(nèi)或全園的范圍內(nèi)展示、亮相，讓其在實戰(zhàn)中鍛煉、感悟，獲得成長。園內(nèi)每兩個星期舉行一次教師業(yè)務培訓專題活動，或關(guān)于課題研究的，或是教學活動的，或就教師日常工作中的困惑進行研討……每個教師都要對整個活動過程進行回顧、分析和審視，總結(jié)得失，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，促進可持續(xù)性發(fā)展。6. 建立檔案。建立教師發(fā)展檔案，規(guī)劃教師三年發(fā)展目標，激勵教師學習與發(fā)展，成就教師未來，發(fā)展幼兒園事業(yè)。（四）強化一日常規(guī)，提升保教質(zhì)量。，細化管理
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