【文章內(nèi)容簡介】 通過互動學習，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。三是進行觀摩研討、實踐反思活動。我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學習，共同探討；定期開展課題研究活動，在有計劃有指導的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。xx年教育部《幼兒園教育指導綱要》頒布試行后，我園在新綱要精神的指導下，著重強調教師自發(fā)的學習研究，將“反思實踐”作為促進其專業(yè)化成長的有效手段。引導教師在主題研討活動中反思；在撰寫教學周記中反思；在每周兩次的幼兒個案觀察記錄中反思；在教育教學論文中進行深刻系統(tǒng)的反思；在觀察幼兒成長檔案中反思；在自我評價中反思。促進教師主動關注自己的教育實踐，主動地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來，努力提高教學實踐能力、研究能力，促進教師由經(jīng)驗型逐漸向研究型轉變。此外，我們還組織了以“親情、友情、愛情”，“教師風采”為主題的征文比賽活動，四位教師的文章被麻城報刊載，舉辦了“一切為了孩子”、“我靠幼兒園生存，幼兒園靠我發(fā)展”、“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師”等主題演講活動。這些積極健康的活動豐富了教工的業(yè)余生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。師德建設重在升華思想。每學期期末，我們都會以教研組，后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經(jīng)驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，促進提高。各組推薦師德標兵，進行師德報告，身邊的先進人物事跡感染了大家，精神思想震撼著大家。今年教師節(jié)之際，舉行了一次別具一格的“慶祝教師節(jié)座談會”，新任園長喬建和全體教師一起對我園辦園理念進行了深刻的交流，提出了以精心建設“家長放心、社會認可、領導滿意的示范園”為辦園目標，提出“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念。得到大家的一致認同。并在辦園理念上取得一致共識：“和諧”是前提。和諧包含了人與人之間、人與自然之間的和諧；“健康”是保證。健康包含了身體健康和心理健康；“快樂”是基調?？鞓返貙W習、快樂地生活、快樂地創(chuàng)造、快樂地成長；“啟智”是目標。我們要不斷探索幼兒智力開發(fā)的科學方法。通過交流，大家都表示：要大力唱響這一理念，努力實踐這一理念。大家的思想認識統(tǒng)一了，行動步子才會一致的，才能達到心往一處想，勁往一處使的目的。這樣一些不拘一格地交流互動，讓教工思想與領導碰撞，與同事碰撞，與先進人物的思想碰撞得到升華。通過交流，不僅增強了集體的凝聚力，它也給幼兒園的發(fā)展注入了生命的活力，使幼兒園成為一個富有崇高教育理想追求的精神樂園。師德建設重在彰顯典型。從xx年起，我們每學期開展師德標兵評選活動。涌現(xiàn)出了象金素芳、劉詠英、宋珍貴、雷建安（聘用人員）等這樣一批師德先進典型，每期舉行事跡報告會宣傳他們的先進事跡。我們還依托文化櫥窗、《黃岡幼教報》、麻城電視臺、校園網(wǎng)、麻城教育信息港等媒體和陣地，更廣泛地宣傳幼兒園的典型人物和突出事跡。如：師德標兵、優(yōu)秀教師、骨干教師等。讓教工在默默奉獻中所展露的依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的精神風貌，彰顯于幼兒園這個團隊，彰顯于社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚。學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳承者。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！讓我們以高尚的師德，共同構筑幼兒教育的美好明天！第二篇：師德師風建設經(jīng)驗交流材料扶余市三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學師德師風建設經(jīng)驗交流材料我們?nèi)渔?zhèn)職業(yè)中學是一所農(nóng)村普通初中，現(xiàn)有教職工72人，設有3個年級16個教學班，在校學生702人。學校師德師風建設工作在上級教育行政部門的正確指導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以造就一支“師德高尚、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的教師隊伍”為目標，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，在構建“書香校園、和諧樂園、精神家園”的過程中，通過完善機制、健全制度、加強學習、開展活動等途徑，努力培養(yǎng)全校教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻的職業(yè)道德風尚，為實現(xiàn)“教書育人、管理育人和服務育人”的目標打下堅實基礎。一、加強組織領導，完善管理機制學校成立了“師德師風建設工作領導小組”，校長任組長，工會主席任副組長，學校其他領導為小組成員，領導小組下設辦公室，同時落實每個領導成員的崗位職責。建立健全了師德師風建設領導機構，為學校的師德師風建設奠定了堅實的組織基礎。學校制定了《師德師風建設工作實施方案》，從師德師風建設的意義、目標、任務、工作措施等方面系統(tǒng)全面地規(guī)劃了學校師德師風建設工作。為進一步規(guī)范教師的教學行為，我校在市教育局下發(fā)文件的基礎上，結合學校實際制發(fā)了《教師行為規(guī)范》、《師德師風承諾制度》、《師德師風建設考評方案》、《師德師風獎懲制度》等師德師風建設方面的規(guī)章制度。加強師德師風建設的考核工作。學校認真落實《市教育局關于加強師德建設的若干意見》等文件精神，嚴格按照《學校中小學教師職業(yè)道德考評細則》內(nèi)容，強化師德師風建設的措施，每學期對全體教師進行一次師德師風考評，考評采取學生、家長、同行和學校領導不記名問卷方式進行，考評成績記入教師個人檔案。并把教師思想政治素質和職業(yè)道德水平作為學校領導職務聘任、名師骨干評選、評優(yōu)選先的重要條件，不斷完善對學校領導和教師的考核、激勵和監(jiān)督約束機制。二、強化學習教育，統(tǒng)一思想認識學校領導把“以德立?！狈旁谵k學思想的首位，堅持把師德師風建設和學校的各項工作一同部署、一同檢查、一同落實。在每學期教材研究期間，我們都將師德師風教育、學習、整改作為集訓的重要內(nèi)容，把師德師風建設同全面加強學校工作緊密結合起來。同時指出了存在的問題，提出了具體整改意見，要求廣大教師要樹立全方位服務學生的意識。加強師德師風的學習教育。學校組織廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、以及黨的方針政策；學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關的法律法規(guī)；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《師德建設工程實施方案》等相關內(nèi)容。學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話及杜順、張麗莉等優(yōu)秀教師的事跡。進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟、師德修養(yǎng)水平、法律素質和依法執(zhí)教能力。使廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺遵紀守法，帶頭實踐社會主義榮辱觀，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。三、積極開展活動，推進師德建設圍繞松原市、扶余市“師德建設年”活動主題，積極開展“樹師德、為師表、塑師魂、做人民滿意教師”的簽名、演講等系列活動，還開展了面向學生、在國旗下宣誓等活動。利用校園廣播，征集在校園廣播站上播講《播撒無限愛心，收獲滿園桃李》、《“三心”育桃李，大愛鑄師魂》以及《為學生照亮前進的路，讓人生在教育中閃光》的報告，他們愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)的事跡感染了全校師生，他們甘為人梯、樂于奉獻的精神激勵了廣大教師奮發(fā)向上的斗志。發(fā)揮黨員的模范帶動作用。在學習落實科學發(fā)展觀活動中，學校把加強師德師風建設作為重要內(nèi)容，要求領導班子、黨員干部在學習和工作中發(fā)揮先鋒模范作用，踏實工作，甘于奉獻，通過理論聯(lián)系實際的活動，使黨員教師和黨員干部受到了深刻的師德師風教育。4