調研工作計劃表與調研策劃書3篇匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 度修訂工作。完成實施部分的協(xié)議制定，并對實施步驟進行詳細推演。第二階段（7月－8月）：開展階段（1）7月5日—7月15日：主要是農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。成果：調查問卷設計、試調查、修改問卷，正式調查、數(shù)據(jù)整理。a、7月5日在赤峰市巴林左旗進行試調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束后，修改我們的問卷，并最終完成問卷。b、7月6日在赤峰市喀喇沁旗開始進行正式調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。c、7月7日在赤峰市寧城縣進行調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。d、7月8日在赤峰市克什克騰旗進行調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。e、7月9日在赤峰市松山區(qū)進行調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。f、7月10日在赤峰市敖漢旗進行調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。g、7月11日在赤峰市元寶山區(qū)進行調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。h、7月12日在赤峰市翁牛特旗進行調研，對農民工子女的成長經(jīng)歷追蹤，對思想品德現(xiàn)狀以及學習成績現(xiàn)狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數(shù)據(jù)，并加以分析。（2）7月16日7月20月：對調查結果進行分析，歸因。成果：反思，階段性論文a、7月16—17日，我們將所有數(shù)據(jù)進行匯總，整理分析。b、7月18—20日，我們將完成階段性論文。（3）7月21日—7月25日：研究已有的政策、規(guī)定和做法，嘗試找到解決問題的對策 成果：對策研究論文a、7月21日—22日，我們將搜集當?shù)噩F(xiàn)有的關于農民工子女的受教育情況的政策、規(guī)定和做法，并整合在一起。b、7月23—25日，我們會對前幾天的所搜集到的資料進行研究分析，找出其中的問題，集合當?shù)噩F(xiàn)狀，嘗試找到解決問題的對策。完成對策研究論文。（4）7月25日—7月30日：總結階段，整合研究成果；形成調研研究總結報告；成果：研究報告在此期間，所有隊員分工合作，將之前的所有成果進行匯總，整和在一起，進行研究。最終形成研究報告。七、研究成果形式1項目預期成果總結性研究報告：此次社會實踐結束之后，我們會針對當?shù)氐霓r民工子女受教育的現(xiàn)狀，進行研究，最終完成總結性研究報告。階段性論文。在實踐過程之中我們會完成數(shù)據(jù)處理完成之后的階段性論文；在研究當?shù)噩F(xiàn)有的關于農民工子女的受教育情況的政策、規(guī)定和做法之后，我們會完成對策研究論文。典型案例:我們會對其中一些具有代表性的農民工子女情況進行具體分析，其中包括（1）成長經(jīng)歷追蹤（來自何方，何時來赤峰，家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀、父母受教育程度、小學時在哪上學等）。通過對他們成長經(jīng)歷的分析，尋找他們現(xiàn)在日常行為表現(xiàn)的原因和源頭；（2）思想品德現(xiàn)狀調查（通過問卷調查，了解他們的日常行為表現(xiàn)及德育現(xiàn)狀，并分析他們的心理及成因，以期對他們的品德進行客觀評價，有助于采取有針對性的德育措施，開展活動，更好地提高德育效果）；（3）學習成績現(xiàn)狀歸因（通過走訪、問卷、觀察，開展行動研究，對這些學生的學習動機和興趣、學習情況和學習上存在的困難有較全面的了解，以期能幫助他們樹立正確的學習目標，找到適合他們自身特點的學習方法，讓他們真正成長為一個對社會有益的全面發(fā)展的人才）；（4）研究與農民工子女教育有關的一些政策、規(guī)定和做法，借鑒他人在研究農民工子女教育問題上的一些成功經(jīng)驗和一些省、市、區(qū)以及學校在解決農民工子女就讀、學習上存在的困難所采取的一些做法，結合本市、本區(qū)自身特點，以期能夠找到解決目前農民工子女教育中存在的難題的對策。最終完成典型案例分析，并匯總成冊。八、管理及相關制度 團隊不實行固定制，當出現(xiàn)本部門30%以上人員對某一人或者本人對自身工作能力質疑情況時，可召開部門內部會議，對人員做出調整。
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