反四風回頭看個人自查報告范文與反對圈子文化和好人主義對照檢查材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 06:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、耽于安樂、同流合污的溫床，成為個別圈子、個別干部違紀違法，損害國家、人民利益的一種手段和途徑，黨員干部必須充分認識圈子文化的腐蝕性與危害性。所以圈子文化是誘發(fā)腐敗窩案的大染缸，是惡化官場生態(tài)的催化劑。從國有企業(yè)角度來說，為防范權(quán)力過度集中，如一言堂、一支筆的存在，必須強化權(quán)力監(jiān)督機制：一是要建章建制，依制度開展工作；二是要明確公司成員崗位職責，各司其職，增加工作的透明度。對好人主義的認識體會好人主義，就是沒有原則，不分善惡，有意以好去討別人歡喜，不敢得罪人。王岐山強調(diào)：黨的領(lǐng)導弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴治黨不力，黨的觀念淡薄、組織渙散、紀律松弛，根本原因在于有的黨組織和領(lǐng)導干部管黨治黨不嚴、責任擔當缺失，搞好人主義、一團和氣.同樣在公司中一個人搞好人主義,也是從不講原則開始的，如果不講原則，人們都各懷心機，處于一種清醒的麻木狀態(tài)，好人主義就要泛濫成災，企業(yè)的前途就會葬送。二、查擺的主要問題和原因分析通過這階段的學習總結(jié)以及聽取周邊黨員和群眾對我個人的建議及意見，我認識到有以下四個方面不足：政治意識不強一是不能與時俱進掌握理論知識。理論知識能提供了一套思考問題的思路和方向，做事的方法，解決問題的邏輯。黨的十八大以來有關(guān)黨的建設(shè)性文件精神接踵而來，而作為公司分管紀檢工作的自己平時除參加黨委和機關(guān)黨支部組織學習外沒有主動學習黨的理論知識，在落實先學先知、率先領(lǐng)會方面沒有起到帶頭作用，如新《準則》《條例》的學習。所以自己在日常的工作中常常感到業(yè)務知識的匱乏。二是政治鑒別力不夠。落實工作行動上不強，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，對事物的理解不深刻、不全面，不善于從政治的角度來深入地觀察、分析、解決問題。表現(xiàn)在對黨員政治紀律上抓得少，把行動上不出格等同于政治上合格，用行動一致代替思想一致，對一些違反紀律的現(xiàn)象和苗頭（如消極怠工）糾正不力， 思想顧慮重重，存在畏難情緒，開展工作缺乏主動性。大局意識不強主要是責任心不強。表現(xiàn)在責任擔當意識上不強，在落實公司交辦的有些工作時，有時只做表面文章，對安排的工作沒有進行全面把握、認真研究。存在上傳下達思想，沒有把工作真真領(lǐng)會，沒有全面考慮這項工作需要幾個部門完成，需要完成的質(zhì)量標準也不去把握，比如，在集團對生態(tài)公司融資情況審計過程中，作為分管審計工作的自己，在拿到集團文件后，讓自己所管的風險防控部直接把文件交到融資計劃部，錯誤的認為這項工作只是融資計劃部的職責，后續(xù)也沒有積極跟進，部門與部門之間也沒有很好的協(xié)作，更沒有從大局上考慮這項工作如果出現(xiàn)了差錯將影響集團對下屬企業(yè)融資信息真實情況的判斷。也會導致生態(tài)公司貼上不負責任的標簽。這都是大局意識思想缺失的表現(xiàn)。看齊意識不強一是政治擔當精神不強。沒有從抓根本、抓關(guān)鍵、抓重點的高度，積極主動地做好公司紀檢監(jiān)督工作。在開展工作時有畏難情緒，老怕得罪人，沒有處理好個人與組織、感情與原則的關(guān)系。二是工作方法簡單。沒有對黨風廉政設(shè)和反腐敗斗爭創(chuàng)造性地開展工作，遇事也不多思考，如在日常的監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)個別黨員沒有佩戴黨徽，只是隨意的提醒一下，沒有深入的了解沒有佩戴的原因，更沒有給他講黨員佩戴黨徽的意義，從而沒有引起公司黨員對于佩戴黨徽的重視，使監(jiān)督工作流于形式，也導致部分黨員對黨規(guī)黨紀的不重視。存在好人主義一是責任擔當不強。對于在日常工作中對自己分管的領(lǐng)域沒有高標準嚴要求，如對安全檢查時沒有做到令行禁止，沒有按公司管理制度處理問題。在紀檢監(jiān)督方面存在感情用事，影響公司正風肅紀的效果。二是政治觀念不強。常常抱有只要不出事就萬事大吉的思想。有時遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退，在有些會議表態(tài)時隨大流，沒有表達出自己的真實想法，怕得罪人，存私心。分析上述問題產(chǎn)生的主要原因有以下兩點：黨性原則有所放松黨性原則指共產(chǎn)黨員在黨的實際活動中堅持黨性必須堅持的原則。自己在政治意識、大局意識、看齊意識、好人主義上出了問題歸根結(jié)底是在思想上自我放松，自認為自己基本黨性覺悟和觀念還是有的，只要按部就班，不犯原則性的錯誤，就認為是把工作干好了，違背了黨員的基本行為規(guī)范。理論學習不夠一是思想上對黨的政治理論學習重視程度不夠，沒有真正實現(xiàn)從要我學到我要學的轉(zhuǎn)變，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，深度廣度把握不夠。二是堅持學習還不夠自覺，在學習
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