六一節(jié)主持稿(幼兒)與共青團加強留守兒童管理調(diào)查報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強對留守流動兒童的監(jiān)護和管理，讓他們“有人管”、“有人理”、“有人愛”。一是重點提升留守流動兒童家長的家教能力。先后開展了為期三月的“科學家教鄉(xiāng)村行”，為期兩月的以“親子和諧”為主題的“家教知識五進”活動，即家教知識進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進機關(guān)、進學校、進企業(yè)。通過多主題、多層次、多形式對留守流動兒童家長的分類家教指導，不斷提升他們家庭教育的理念和對家教知識的知曉率和運用能力。二是不斷完善代理監(jiān)護人制度。組建了全縣“愛心媽媽”志愿者服務隊，通過與新聞媒體合作在全縣大力推廣“社會媽媽”、“代理媽媽”的做法，呼吁和發(fā)動社會愛心人士擔任留守流動兒童的代理監(jiān)護人，彌補他們親情失落、生活失助的缺憾。并通過組織“社會媽媽”“代理媽媽”攜留守流動兒童做游戲、游玩、帶回家生活等活動，讓留守流動兒童感受到家的溫暖。三是部門聯(lián)動為留守流動兒童提供關(guān)懷。充分發(fā)揮婦兒工委的作用，在全縣推行“54321”留守兒童關(guān)愛機制，“5”：對留守兒童的基本信息、性格特點、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式做到“五清楚”；“4”：對留守兒童在安全上優(yōu)先教育監(jiān)管、學習上優(yōu)先幫助輔導、生活上優(yōu)先關(guān)心照顧、活動上優(yōu)先參與指導，做到“四優(yōu)先”；“3”：堅持與留守兒童本人、遠在他鄉(xiāng)的父母、在家照看的第二監(jiān)護人保持“三溝通”；“2”：對留守兒童實行班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理制度”；“1”：建立留守兒童學習生活幫扶“一對一機制”，為留守兒童提供全方位的關(guān)心與幫助，讓針對留守流動兒童的監(jiān)護不“缺位”、不“失位”。（二）建好平臺，在提升服務留守流動兒童水平上出實招一是用好網(wǎng)校平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)校的網(wǎng)絡優(yōu)勢
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