【文章內容簡介】 “三個三”。校園快樂園通過一個管理網絡，兩大教育抓手，四處特色陣地三大措施，著力將廬中校園打造成為學子們彰顯陽光、收獲成長的快樂園。（1）“一個管理網絡”校團委—學生會德育管理網絡：校長—分管德育校長— 德育處—年級組—班主任—科任教師各管理環(huán)節(jié)分工明確，職責清楚，確保了各級管理系統(tǒng)暢通有序，努力構建全員、全程、全方位的良好的德育體系，事事、時時、處處體現(xiàn)對學生的教育，培養(yǎng)學生良好的道德素質和行為習慣。教務處和校團委重點抓好班主任培訓工作和學生活動。年級組認真做好潛力生轉化工作，各年級試行“隱形的翅膀”計劃，建立潛能生檔案，進行“跟蹤”，及時了解情況，抓住時機進行引導，促進他們確立目標、自主發(fā)展、進步提升。（2）“兩大教育抓手”從常規(guī)教育與主題教育為抓手，不放過每一處常規(guī)教育細節(jié)，不錯過每一次主題教育契機，使學生在校三年間在跟進中成長，在積淀中提升。學校狠抓養(yǎng)成教育，重視教育細節(jié)，認真貫徹落實《xx中學陽光中學生一日常規(guī)》，堅持每月的“文明班級”流動小紅旗制度和“明星班級”評選制度，各班文明禮儀生在督查校園文明行為的同時，也以自身的行動為校園文明樹立了一面旗幟。每學期根據不同年級、不同學段學生特點，以年級為單位組織年級大班會活動，開展“未來為你而來”、“激流勇進”、“揚起理想的風帆”等班會，將規(guī)范養(yǎng)成教育、學習習慣教育、理想信念教育滲透到學習、生活點滴中。充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、校園網等陣地的作用，以重大節(jié)日和主要紀念日為契機，開展國旗下講話，培養(yǎng)學生的愛國情操，增強歷史責任感和使命感。同時各班也加強班級文化建設，利用各種陣地建設班級特色文化，積極打造“一班一品”，營造豐富多彩的班級文化氛圍，實現(xiàn)環(huán)境育人與德育教育相輔相成。在落實德育目標的同時，圍繞培養(yǎng)“博”“雅”“悅”“慧”陽光學子的德育目標，學校將“誠信”、“文明”、“感恩”、“勵志”等具體專題教育分解為每月主題，形成了廬中獨具特色的德育教育模式。如，二月新學期剛開學，針對開學學生狀態(tài)的調整等實際問題，開展“讀書知禮，伴我成長”主題教育活動。三月以學習雷鋒精神為主要內容的“傳統(tǒng)美德教育月”并結合三月份相關節(jié)日，開展“幫助他人、保護環(huán)境”主題教育。四月以緬懷先烈、勵志教育為主題，開展步行至大蜀山烈士陵園遠足拉練活動；五月、六月以母親節(jié)和父親節(jié)感恩父母為依托的“感恩月”，結合七年級學生的“告別童年、走向青春”宣誓儀式，讓孩子們在感悟成長的同時，學會感恩與回報。九月隨著新學期的到來和教師節(jié)的翩然而至，開展“尊吾師，愛我?！蔽拿鞫Y儀教育主題月。十一月是以理想信念為主題的“理想教育月”。十二月是以“提升品位、構建和諧”為主題的年終總結性活動月。（3）“四處特色陣地”校園文化是提升師生健康審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)的重要平臺，xx中學努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化藝術教育氛圍，加強校園精神文明建設，展現(xiàn)師生精神面貌，全面構建和諧校園，達到文化和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。每年4月的“讀書節(jié)”、5月的“科技節(jié)”、10月的“體育節(jié)”、12月的“藝術節(jié)”成為令廬中學子們津津樂道的四大學生節(jié)日，也成為學子們自我才藝展示、心靈放飛、能力提升、素養(yǎng)積淀的四處特色陣地。由每班小作家協(xié)會主席牽頭開展的“我讀經典”好書推薦活動、各類征文評比、讀書心得交流與展示、手抄報比賽讓每年的讀書節(jié)內蘊豐富；由廬中三模興趣小組、機器人興趣小組、電腦編程興趣小組參與展示的科技節(jié)點燃了學子們向往科學、求真務實的內心火把；全校學生全員參與的大課間2+1體藝活動、陽光體育長跑活動與秋季田徑運動會成為廬中學子展現(xiàn)青春朝氣、蓬勃活力和如火激情的一方舞臺；一年一度的校園文化藝術節(jié)更是廬中師生的藝術盛宴，一系列的藝術活動精彩紛呈，書畫作品展格調高雅、立意新穎，可謂“翰墨寫意、妙筆生花”，攝影、電腦作品展猶如一曲曲青春的贊歌，心靈的圣樂……家庭溫馨園通過家長委員會建設、家長交流培訓引導、“陽光學習型家庭”評比三項舉措，調動家庭合力，發(fā)揮家庭溫馨園在學子成長中潛移默化作用。（1）家長委員會管理。學校重視家?；樱珜Ъ倚｝R抓共管，形成合力，各年級各班均成立并積極發(fā)揮家長委員會作用。班主任、級部主任、年級分管主任、分管校長、校長，多位一體，密切與家長聯(lián)系，倡導真誠溝通、善于協(xié)調、出謀劃策、做好表率的家校合作原則，多層面定期召開家長委員會座談會，廣泛聽取并吸納家長對班級、年級管理的建議和意見。拉近了家校的距離，成為家長與學校溝通的有效橋梁。（2）家長交流培訓引導。學校積極開展常規(guī)與特色相結合的家長交流培訓引導活動。期中、期末檢測之后的全校性家長會與各班小范圍多層面家長會活動相結合。同時積極與社會專業(yè)家庭教育輔導機構攜手合作，打造廬中“家長學?！毕盗兄v座活動。免費家庭教育講座，使參加活動的家長都表示這樣的活動讓他們獲益良多，從中更深入地了解了孩子的年齡特征和心理變化特點，學會了更科學的教育溝通方式。同時，學校利用校訊通平臺、校園網站、校外宣傳欄、每學期末的家校通訊等多種渠道與全體家長密切溝通，及時宣傳提供教育方針與教育策略，加強家?；?。（3）“陽光學習型家庭”評比。一年一度的廬中校園文化藝術節(jié)中，有一項特殊的獎項——陽光學習型家庭評選。此項評選不僅是對廬中學子的德育激勵，更是對在家?；?、共育啟智中表現(xiàn)出色的家庭的肯定與鼓舞。積極倡導家校攜手，打造陽光學習型家庭，讓家庭中更多一點書香氛圍，更多一絲儒雅氣息。社會智慧園通過心理健康教育、游學交流活動、社區(qū)公益服務三項舉措，著力挖掘社會資源，調動社會力量，拓寬社會渠道，充分發(fā)揮社會智慧園優(yōu)勢，為學生們的健康成長提供書本之外的另一片天空、一方舞臺。（1）心理健康教育我校注重學生的心理健康教育，積極調動校內資源與社會資源，開發(fā)學生的心理潛能，培養(yǎng)學生的健全人格，進一步推動素質教育的實施。學校針對不同學段學生的年齡、心理特點，結合德育目標，通過廣播站、宣傳欄、班會課、講座等形式向學生普及學習、考試、情緒、意志、個性、人際交往、青春期情感、心理健康維護等有關內容，在普及心理科學知識的同時，也改變和提高了學生對心理健康重要性的認識，更激發(fā)了其參與和自我教育的意識和積極性。在七年級開展“融入班集體”班會課活動，幫助學生走好中學第一步；八年級學生在走進青春期后往往會出現(xiàn)學習壓力和青春期萌動的雙重問題，校團委和年級組共同組織“我的青春我做主”活動，指導學生正確處理情感困惑，培養(yǎng)穩(wěn)定情緒和良好性格；針對九年級學生存在的考試壓力，相繼進行了《笑對人生——情緒與心理健康》、《考試心理調控》等專題講座，滿足了畢業(yè)班學生的心理需要。針對學生人生目標不明確、求學理想不堅定的初中階段青春期迷茫的特點，與世紀明德教育機構聯(lián)手，邀請北大、清華著名學府高材生、各省高考狀元為學子們傳經送寶，分享成長收獲。學校心理咨詢室——心靈休息室成立于XX年3月，負責人鄭書杰老師是國家級心理咨詢師，每周五中午定時向全校學生開放。自心靈休息室成立以來，已接待學生個案咨詢百余人次。學校的心理咨詢工作使這部分學生擺脫了心理困擾，從而使其學習和生活步入了健康的軌道。一個由學校、心理咨詢室、社會專業(yè)人士、班主任、任課教師、以及家長組成的“初中生心理健康發(fā)展支持體系”正日臻成熟，為我校學生營造了良好的心理調節(jié)氛圍和環(huán)境。（2）游學交流活動xx中學的學生在學校組織