【文章內容簡介】 普遍的原因。見圖 2 圖 2 造成當代大學生社會責任感缺失的主要原因 比例圖 1當代 大學生社會責任感缺失的行為 分析 從調查結果顯示： 不愛惜公共財物 ，破壞環(huán)境衛(wèi)生 ，在公共場合有不文明的語言 這一項的比例中高達 %， 卻乏參與社會公益活動的積極性 占 80%； 只喜歡在圍哄中充當旁觀者 占%； 不積極關注國家大事和民生問題 占 70%。分析以上數據所得；當代大學生在各種行為中責任感缺失情況是有差別的，離自己身邊的越近缺失越明顯（見圖 3） 圖 3 當代 大學生社會責任感缺失的行為 所占比例 1結合身邊的現實實際，應該怎么提高當代大學生的責任意識 根據調查結果分析，提高當代大學生的責任意識的途徑是多種多樣的，并非是單一的。如 舉行有關責任意識的座談會或講座 、 設立思品課或其他課堂教育，并要求學生上交思想匯報或心得體會 、 組織參加志愿義務活動（包括校內和校外） 、 組織 各班級開展團日活動等班級活動 、 定期開展有關責任意識的主題晚會 、 積極開展責任意識的模擬情景劇，讓學生親自體驗 、 定期對學生進行 “ 責任意識感 ” 進行測評，以便正確引導學生如何提高 。這些都是我們當代大學生比較認同，而且可行性比較高的。（見圖 4） 1在大學期間，都參加哪些可以提高責任意識活動 根據調查顯示：參加 義務勞動 占 %； 為病重的同學捐款 占 %； 為災區(qū)捐款 占 %； 其他捐獻活動，如：捐書等占 %； 為希望工程捐款 占 45%； 義務獻血 占 40%。根據上述數據可以得出在大學期間，提高責任意 識的活動也是多種多樣的。（見圖 5） 1 在市場經濟的今天，當社會責任和自身利益發(fā)生沖突的時候 ，當代大學生的反映情況根根據調查分析：有 65%的當代大學生選擇了時情況而定；有 %的當代大學生認為會 主動擔當社會責任，犧牲自我利益 ；有 %的大學生認為會 堅決承擔社會責任 ；有 %的當代大學生認為 只考慮自我利益，不考慮承擔社 。結果顯示，當代大學生是堅持的是具體問題具體分析，有%當代大學生都不會只考慮的自身利益的。（見圖 6） ，從側面折射出當代大學生責任意識的強弱 。戀愛價值觀，不僅是一種責任意識的體現，更是一種人生觀的體現。根據調查顯示，面對大學里的愛情， %當代大學生認為， 要談一場長長久久的愛情，并認真經營它； %當代大學生堅持如果他（她）待我真心，我也會認真對待這份愛情，反則不是； %當代大學生認為不在乎天長地久，只在乎曾經擁有，愛情是雙向的，而不是單向的 。但仍有 21%的當代大學生認為 因 為 寂 寞 ， 所 以 戀 愛 （ 如 圖 所 示 ） 根據調查得到以下結論： 1. 當代大學生責任意識少，自我意識多； 2. 當代大學生有待于加強社會公德 3. 當代大學生急需樹立正確的戀愛觀，端正 面對戀愛責任的態(tài)度 ， 戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。 根據相關資料的參考與調查分析，主要有以下原因： 升入大學后，思想上的自由感和孤獨感決定的 導致許多大學生過早的戀愛并非志趣相投、興趣相吸、身心相悅，而是為了滿足自己的虛榮心和精神上的空虛，當代大學生多數為獨生子女，學習的環(huán)境大多是初中、高中在“家門口 ”接受教育，受到家長無微不至的關懷；考上大學以后，則開始了異 地離鄉(xiāng)的求學道路。有時不免感到孤獨。因此，戀愛可以使大學生在心理上得到寄托和情感的滿足，在自由而充滿時間的空間里，異性交往逐漸增多，也逐漸將異性之間的友誼轉變成了愛情。當郁悶的時候有人陪在身邊，也有人分享你的快樂和痛苦。 從生理的角度來看，青少年從初中就開始了異性的向往，渴望被異性關注、與異性交往。但那時也是學習最關鍵的時刻，在“家門口”接受教育，每天“三點一線”的生活，在家長的高壓強制下，談情被視為雷池，不能跨越一步；在學校，只要與異性多一點交往 ，就會被老師扣上“早戀”的帽子，家長和老師的雙高壓抑制著學生的情感正常發(fā)展。此外有著升學壓力的學生們，心里也怕自己在情感上出現問題，影響了自己的未來。進入大學以后，生活、學習都發(fā)生了巨大的變更，屬于自己的空間有了，時間多了，愛情的閘門打開了，愛情開始了 。 獨生子女的孤傲、任性的性格決定的 改革開放以來，家庭中獨生子女逐漸增多，家家一個孩子，父母把所有的愛和精力都投入到了一個人的身上，隨著生活水平的提高， 家長對孩子的溺愛已經不僅僅是精神上的，更多的是物質上的，只要孩子想要的，父母都會盡力去滿足。俗話說：“窮人的孩子早當家”，而衣來伸手、飯來張口的孩子則養(yǎng)成了孤傲、任性的性格。他們往往不懂得什么是理解和寬容?？偸且宰晕覟橹行?，自私、冷漠是大多數獨生子女的共性。在情感上，他們表現出來的也同樣是任性與孤傲。開始戀愛的他們，則會用從小到大養(yǎng)成的“脾氣”來與對方交往，在思想上只要求對方付出，不懂得奉獻；在行為上只會索取，不會互助。因為一句話而大打出手，提出分手的比比皆是。無論何時、何地，都能聽到“我愿意”。在這樣孤傲 、任性的性格下，使得當代大學生的戀愛觀也呈現出波動性、幻想性、排他性、沖動性。在遇到問題的時候，表現出來極端和消極；在爭吵和失戀后，處理的方法往往讓人不能想象，甚至出現傷亡事故。大學生的任性使得當遇到問題的時候不愿意與家長進行溝通，但戀愛是個很嚴肅而重要的問題，家長的意見會給孩子起決定性作用，同樣家長的做法與態(tài)度也將影響孩子的戀愛觀念。一些世俗的門當戶對、外表長相、工作家庭充分的表現出了家長的主觀意愿，表現出了擇偶的不符合現實和戀愛中思想的的糾紛。在從小寵愛的同時，也會給孩子以爭強好勝的心理， 在大學寢室的生 活里，不服輸的心理也伴隨著大學生尋求伴侶。從眾心理、依賴心理也油然而生。 社會外界的不斷影響 網絡對大學生的影響。網絡信息中的垃圾信息對學生道德觀念形成了巨大的沖擊，隨著互聯(lián)網的普及，大學生上網的時間增多，網絡信息則迅速、及時的感染著學生，當然網絡的主流上好的、健康的、積極的，但不能否認，網絡上仍然存在著大量的消極頹廢，黃色下流的信息，侵害著性心理和性生理逐漸成熟的大學生們，使他們的心里形成了一種新型的“性解放”“性自由”，這些錯誤、庸俗、虛假的未經過過濾的信息對于那些辨別力不高，人生觀、價值觀正在形成 的大學生們影響是相當巨大的。 周圍環(huán)境的影響。 在大學生剛剛踏入大學校門的時候，感覺到一切都是新的，經過了十二年的寒窗苦讀，終于進入了夢寐以求的學府，憧憬著未來的同時，也同樣受到周圍人和環(huán)境的影響。同寢室的幾個人逐漸得到了屬于自己的愛情，每到休息的時候，自己一個人孤身在寢室，走在去教室、圖書館的路上，看見的都是成雙成對的同學們，這時候思想上的反思則發(fā)生了巨大的變化，有些學生還會承受不住周圍人的冷嘲熱諷，“某某能力太差，某某水平不行，都這么久了也沒有人要”之類的話語更是刺痛著學生的心，“告別單身”成為了他們的愛 情宣言，在這樣的心態(tài)下尋求的愛情，怎能成功！ 社會不良風氣的影響。 隨著大學生的擴招，就業(yè)難成為了擺在大學生面前的重要問題。功利性、權利性的社會風氣也進入了大學的校園?，F在的大學生在任何事情面前都把“現實”擺在首位。在談戀愛的時候，大學生也將自己的幸福寄托在了自己尋找的“另一半”身上，讓自己少奮斗幾十年?！鞍萁鹬髁x”、“拜權主義”在大學生的戀愛觀中比例也日益增多。在我的同學里就有這樣一個女孩，在某一重要考試