【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的理念，提高班主任的工作水平。促進(jìn)班主任隊(duì)伍較快發(fā)展，努力打造一支具有創(chuàng)新精神和管理能力的高素質(zhì)德育工作隊(duì)伍。五是抓提升，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，圍繞“德育系列化方案”所確定的每月活動(dòng)主題，啟動(dòng)“導(dǎo)學(xué)稿模式下的德育教育”校本課程前期開(kāi)發(fā)試驗(yàn)。著力推進(jìn)德育系列化課程化。積極探索每月一主題的德育系列化課程化實(shí)踐的路徑與做法。以存在的問(wèn)題為本學(xué)期德育研究的重點(diǎn)，加強(qiáng)德育科研，注重對(duì)德育微課題的研究，逐步豐富學(xué)校德育工作系列化、課程化的內(nèi)涵。加大對(duì)班主任的督導(dǎo)力度，繼續(xù)要求班主任深入德育管理第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)最前沿、最基層的管理問(wèn)題，做到經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)、問(wèn)題及時(shí)糾正。六是抓宣傳，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的宣傳報(bào)道力度。用好學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站、《綠洲》校報(bào)、《成長(zhǎng)》學(xué)刊、校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、外媒報(bào)道、北師大?？约靶Ｍ饣顒?dòng)等宣傳媒介和載體，多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正能量，及時(shí)更新德育處網(wǎng)頁(yè)信息，將最新的活動(dòng)、最新的德育成果上傳到網(wǎng)上。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，增強(qiáng)學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的知名度。七是抓安全，認(rèn)真抓好安全常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育、法制教育和心理健康教育，保證校園的安全穩(wěn)定。積極爭(zhēng)取安裝校園監(jiān)控設(shè)備，防止在教學(xué)樓內(nèi)出現(xiàn)重大不安全事故。引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)意識(shí)，將安全教育滲透到日常學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)之中。三、具體措施：措施一、思想上提升，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐必須理清德育工作思路的123。確立一種意識(shí)：一切為學(xué)生“快樂(lè)、成功、幸福”服務(wù)。強(qiáng)調(diào)一種職責(zé)：教師的職責(zé)在于教書(shū)育人。貫穿一個(gè)主旋律：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。試行一項(xiàng)制度：通過(guò)小組，讓學(xué)生試行小組合作制度，讓學(xué)生自己的事情自己做，自己的同伴自己幫，自己的班級(jí)自己管，充分信任學(xué)生的能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的能力。樹(shù)立一批典型：評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)干部和學(xué)生會(huì)干部、與校園之“星”。建設(shè)兩支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育和學(xué)生會(huì)干部管理，培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的德育隊(duì)伍。轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念：充分相信每一位學(xué)生。充分培養(yǎng)學(xué)生自主自律的學(xué)生文化。由原來(lái)的班級(jí)管理模式走向班級(jí)建設(shè)的德育模式。措施二、以制度為保障，以落實(shí)為途徑，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。，樹(shù)立良好的教師形象。本學(xué)期，重點(diǎn)帶領(lǐng)教師用全員、全程、全方位的“三全”教育思想關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)每周一次的年級(jí)組會(huì)議、每月一次的學(xué)部德育工作會(huì)、每學(xué)期至少一次的“綠洲德育論壇”等陣地，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。在以下幾個(gè)層面上形成共識(shí)：集體和睦相處：每個(gè)人都是集體的一員，人人都受歡迎。人人有權(quán)參與：每個(gè)人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與。共同互助合作，教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期在原有的德育工作目標(biāo)、德育工作例會(huì)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步更新完善班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)小組合作建設(shè)、班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比方案。對(duì)班主任工作的過(guò)程及效果通過(guò)班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比加以考核，力求使那些責(zé)任感強(qiáng)、工作效率高、工作效果好的班主任能突穎而出，勞有所獲，從而在班主任隊(duì)伍中形成良性競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。堅(jiān)持開(kāi)好“三種會(huì)”，即每周一次主題班隊(duì)會(huì)。每月一次班主任工作會(huì)。每學(xué)期2次的家長(zhǎng)會(huì)。堅(jiān)持落實(shí)班主任工作、班級(jí)管理量化考核制度。通過(guò)定期開(kāi)展班主任例會(huì)，及時(shí)分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問(wèn)題，研究加強(qiáng)和改進(jìn)工作方法及措施，提升班主任的德育理論水平和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓班主任外出學(xué)習(xí)與邀請(qǐng)著名的班級(jí)管理工作者來(lái)校介紹經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)文化建設(shè)理念，提升實(shí)踐管理能力。措施三、以創(chuàng)新為動(dòng)力，以參與為導(dǎo)向，注重活動(dòng)的實(shí)效性。繼續(xù)以“提升學(xué)生精氣神讓生命更精彩”的主線，用活動(dòng)承載德育。本學(xué)期德育處要利用節(jié)假日，結(jié)合德育系列化，聯(lián)合團(tuán)委，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育、安全教育、法紀(jì)教育、勞動(dòng)教育、主題教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好情操，進(jìn)一步活躍校園文化生活。本學(xué)期共有五個(gè)月，針對(duì)每月的實(shí)際情況，確定主題，由于本學(xué)期的重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，為此，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日適時(shí)地組織活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到傳統(tǒng)文化的教育，學(xué)生的思想素質(zhì)也在活動(dòng)中得以熏陶。全程全細(xì)致化管理，讓學(xué)生自覺(jué)遵守日常行為規(guī)范，自覺(jué)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成和提升。牢抓每個(gè)月的主題教育，在突出主題的同時(shí)分化到各個(gè)小活動(dòng)之中。通過(guò)演講征文、主題班會(huì)、黑板報(bào)、社區(qū)實(shí)踐、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等各種活動(dòng)形式，著力引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、多思考、多實(shí)踐，努力成為合格的現(xiàn)代社會(huì)小公民。落實(shí)“學(xué)困生”優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，使全體學(xué)生共同進(jìn)步。堅(jiān)持學(xué)?！盀槊恳粋€(gè)孩子提供適合的教育”教育教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)新課改中提出的“一切為了學(xué)生終身發(fā)展的”理念，繼續(xù)抓好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化和優(yōu)先發(fā)展。把后進(jìn)學(xué)生，特殊學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作列入到班主任日常工作中，要不斷轉(zhuǎn)變教育理念，面向全體學(xué)生，既尊重學(xué)生個(gè)體，給予真摯的人文關(guān)懷，又要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做到“不拋棄，不放棄”每一個(gè)學(xué)生。把這些學(xué)生跟全校黨員教師加以配對(duì)，形成一幫一的互助小組。由指定的黨員教師負(fù)責(zé)，進(jìn)行長(zhǎng)期的幫扶教育工作。加強(qiáng)安全、法制和心理教育，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，積極創(chuàng)建安全文明的綠色校園。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的越來(lái)越多的“心理問(wèn)題”學(xué)生，班主任要對(duì)本班學(xué)生的心理狀況充分去了解，多談話、多交流，對(duì)心理壓抑的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，完善健全的人格。開(kāi)展轟轟烈烈的班級(jí)文化建設(shè)，使其充分發(fā)揮潛移默化的作用。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，