【文章內(nèi)容簡介】 5月19日上午召開的省管高?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育工作會議上指出，全省高校干部隊伍總體上看是好的，但對照郭XX書記列舉的“十不十欠”，結(jié)合教育實踐活動反映出的情況，他總結(jié)，我省高校領(lǐng)導干部當前還存在以下九個方面的問題：一是理想信念不夠堅定。個別領(lǐng)導干部不能按照社會主義政治家和教育家的標準要求自己，理想信念有所淡化，政治敏感性不強，對當前意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的激烈性、復雜性和戰(zhàn)斗性缺乏認識。二是宗旨意識樹得不夠牢。有的領(lǐng)導深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學生團體活動少，有的領(lǐng)導一學期與學生見不了一次面，有的領(lǐng)導對師生切身利益關(guān)心不夠，對學生就業(yè)、職工住房、子女入學等一些熱點難點問題解決得也不夠好。三是政績觀有些偏差。有的領(lǐng)導干部注重工作顯績，對工作隱績不投入，有的缺乏責任意識，不能正確處理職務(wù)工作和個人業(yè)務(wù)的關(guān)系，沒有把主要精力用在學校發(fā)展和管理上。四是干事創(chuàng)業(yè)精神有所懈怠。有的領(lǐng)導干部存在看攤守業(yè)心理，缺少攻堅克難的勇氣和魄力。班子成員之間存在“好人主義”，溝通不夠，開展相互批評較少。五是駕馭改革發(fā)展能力不足。個別領(lǐng)導拼勁闖勁不足，滿足于吃老本。六是行政化傾向較重。有的領(lǐng)導官本位思想較為嚴重，個別領(lǐng)導干部掌握較多的學術(shù)與公共資源，過多干涉學術(shù)事務(wù)，有的甚至利用行政權(quán)力搶占學術(shù)資源、承攬科研成果，與一線教師爭利。有的只圖做官，不圖做事。七是民主集中制原則執(zhí)行得不夠好。個別書記、校長兩個“一把手”之間缺乏溝通、主動通氣協(xié)商不夠，班子成員會前溝通醞釀不充分，決策機制不完善。八是規(guī)矩意識還有待增強。個別領(lǐng)導自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面的意識還不夠強，班子黨風廉政建設(shè)責任制落實不到位，監(jiān)管力度不夠。有的黨員干部甚至認為高校不是權(quán)力部門，對這些問題的危害性存在模糊認識。九是脫節(jié)化現(xiàn)象還比較普遍。主要表現(xiàn)在一些領(lǐng)導干部謀事不實，對學校的發(fā)展，面臨的問題辦法措施不多。朱是西部長指出，這些問題歸結(jié)起來，根源就在于“三嚴三實”落實不到位，沒有真正達到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當?shù)囊?。在高校開展“三嚴三實”專題教育，就是要堅持問題導向，用“三嚴三實”這把尺子來衡量，用焦裕祿精神這面鏡子來對照，舉一反三，對自身“不嚴不實”的問題再次進行大排查、大掃除， 進一步找準問題，解決問題。結(jié)合我校實際，就是要認真落實省委要求，真正找準學校發(fā)展和干部隊伍中存在的問題，并加以有效解決，為實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從目前學校發(fā)展的態(tài)勢上講，總體上是好的，近年來，我校在省委省政府的正確領(lǐng)導下，在學校黨政領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，重視加強黨的建設(shè)，學校各級黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷加強，黨員先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮。圍繞建設(shè)高水平大學的目標，大力實施特色亮校、科研強校、人才興校、開放活校的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學科專業(yè)特色，加大人才引進力度，提高科技創(chuàng)新水平，努力改善辦學條件，著力推進省級博士單位建設(shè)、更名大學、新校區(qū)建設(shè)、省局共建、卓越計劃、協(xié)同創(chuàng)新等項目實施，學校的辦學條件明顯改善，辦學層次、辦學水平和綜合實力明顯提升。這些成績的取得，是學校黨委牢牢把握正確的辦學方向，根據(jù)學校實際，立足發(fā)展、科學謀劃的結(jié)果；是全校各級領(lǐng)導干部認真落實學校黨委決策部署，攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的結(jié)果；是全校師生員工同心同德、團結(jié)奮斗的結(jié)果，可以說，學校已經(jīng)初步具備了向更高辦學目標邁進的現(xiàn)實基礎(chǔ)和條件。但是，在高等教育綜合改革大潮面前，在日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展要求面前，學?，F(xiàn)有的辦學定位、人才培養(yǎng)模式、學科發(fā)展方向、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)甚至我們慣性的思維方式，還不能夠適應(yīng)高等教育新一輪的發(fā)展要求，與高水平大學相比，我們在思想觀念上、體制機制準備上還不夠充分，在基層黨組織建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、制度體系建設(shè)等方面還存在許多問題。在座的各位，既是學校改革發(fā)展的組織者、實施者、推動者，又是保證學校協(xié)調(diào)高速運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵與核心，是學校建設(shè)發(fā)展的主力軍，謀劃好學校各項工作，解決好學校發(fā)展中面臨的問題，扎實推進高水平大學建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導班子，在各級領(lǐng)導干部。從我校干部隊伍的整體情況來看，黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校黨委旗幟鮮明地反“四風”改作風，學校的黨風、政風、校風、教風、學風得到明顯改善、呈現(xiàn)出新的氣象，我們的干部隊伍作風總體是過硬的。但我們要清醒地看到，郭書記列舉的“十不十欠”和朱部長總結(jié)的九個方面問題，在我們學校干部身上還都多多少少存在一些，有的還比較普遍，個別黨員干部的理論素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力等還遠遠不能適應(yīng)建設(shè)高水平大學的需要。具體來講，我校的干部隊伍中，還存在以下問題：一是存在理想信念不夠堅定、精神狀態(tài)不佳的問題。有的同志理想信念有所淡化，對當前意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的激烈性和復雜性缺乏認識，對黨的忠誠意識有所動搖，出現(xiàn)了不同程度的思想迷惘；有的政治敏感性不強，通過微博、微信、飛信等轉(zhuǎn)發(fā)一些政治謠言、政治笑話，甚至轉(zhuǎn)發(fā)或傳播一些有損黨和國家領(lǐng)導人形象的不當言論；有的缺乏健康向上的精神狀態(tài)，感覺再往上進步的空間不大，意志有些消沉，不專心工作。二是存在理論學風浮躁、學以致用不足的問題。有的同志借口忙業(yè)務(wù)、忙工作，對政治理論學習疲于應(yīng)付、流于形式。比如，黨委組織部、宣傳部每年都會定期發(fā)放一些理論讀本，但很多中層干部一年下來也看不了幾本，把理論學習僅停留在上上網(wǎng)、看看新聞上；有的參加校院（系）兩級中心組學習、專題學習等流于形式，人來心沒到，學習狀態(tài)不佳、學習效果不好；有的在學習時不能和本職工作緊密結(jié)合起來，不知道怎么學、學什么，既不了解上級文件精神，也不關(guān)注形勢與政策，學習脫離實際、針對性不強，敷衍了事、淺嘗輒止。三是存在履職盡責不充分、角色定位不準確的問題。有的單位正職不能充分履行崗位職責，大局觀念不強、工作思路不清，抓工作不能謀大事、抓重點，而是眉毛胡子一把抓，在班子中沒有發(fā)揮好帶頭的作用；有的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導能力不足，既沒有出好思路，帶好隊伍，又沒有發(fā)揮好其他干部的積極性。有的單位副職角色定位不準確，不知道維護正職的權(quán)威，不清楚“干好自己分管的工作，就是對正職的最大支持”；有的事業(yè)心、責任感不強，開展工作限于正職的安排，缺乏主動開展工作的意識，只埋頭做事，不抬頭看路，不知主動思考，不能獨當一面。四是存在執(zhí)行力度不夠、工作效率較低的問題。有的不能嚴格執(zhí)行學校黨委會、校長辦公會作出的決定，上有政策、下有對策，說一套做一套，甚至對學校做出的決議提出異議、持懷疑態(tài)度；有的開展工作滿足于“文發(fā)了、會開了、話講了、安排過了”，不抓落實、不抓具體，不知道跟蹤問效，或者是抓而不緊，推動速度較慢；有的對一涉及到部門交叉的工作，就不愿意出面協(xié)調(diào)，甚至相互推諉扯皮，工作疲沓、效率不高。五是存在組織觀念不強、為人不真不實的問題。個別院（系）黨、政班子兩個“一把手”之間主動通氣協(xié)商不夠，班子成員對重大問題溝通醞釀不充分，決策機制不完善；有的不按決策機制行事，不聽師生意見，不按程序辦事；有的對上一套、對下一套，對領(lǐng)導只說好的，投領(lǐng)導之所好，對存在的問題包著裹著，報喜不報憂；有的缺乏講真話、講實話、平等討論的胸懷，沒有開展批評與自我批評的勇氣，不能很好團結(jié)同志，包容性不強；有的為人不坦誠，在開會時怕得罪人，不講真話、實話，看到、想到的問題當面不說，會上不說，會后嘀咕；有的講話不注意場合，不注意身份，講假話、說空話、亂說話。六是存在群眾觀念淡薄、服務(wù)質(zhì)量不高問題。有的長期不深入基層調(diào)查研究，不能深入群眾中去，工作安排脫離實際；有的對下屬重使用輕關(guān)心，只關(guān)心怎樣干工作，不關(guān)心在工作和生活中的困難，群眾威信不高；有的同志，沒有親和力，說話冷冰冰，辦事慢騰騰，存在門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象；有的部門辦事流程復雜、效率不高，對師生反映的問題和困難愛理不理、處理不及時，找歷史原因、客觀原因多，分析主觀原因少。七是存在追求安逸享受、沒有擔當精神的問題。有的同志開拓創(chuàng)新精神不夠，主動思考解決問題的意識不足，工作過于循規(guī)蹈矩，總是想?yún)⒄招值茉盒５慕?jīng)驗做法，別人咋做就咋做；有的因為年齡、身體原因，時常有“干累了、想歇歇”的想法，面對突出問題和工作難題不能積極主動解決；有的不敢觸及矛盾、不敢碰硬，遇到問題或困難就想等一等、繞著走、玩太極、搞變通，關(guān)鍵時候不敢決策、不敢拍板；有的過于注重人情關(guān)系，有時因為礙于情面、怕得罪人，不敢堅持原則。八是存在規(guī)矩意識、紀律意識還有待增強的問題。有的在遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面做的還不夠，黨風廉政建設(shè)責任制落實還不到位；有的自我要求不嚴格，在老領(lǐng)導或關(guān)系好的同事、朋友面前講話不分場合、不講身份，不該講的也講，不該說的也說，甚至一些事在沒有定論之前也隨便亂講；有的認為學校就是基層，不是權(quán)力部門，規(guī)矩意識不強，對一些問題的危害性存在模糊認識；有的組織紀律松弛，不嚴格執(zhí)行個人有關(guān)事項報告制度，有的外出不請假、不履行組織程序、不跟主管領(lǐng)導打招呼；有的借口家里有事、要照顧老人、孩子等經(jīng)常遲到早退，工作紀律松懈，消極怠工，甚