學院暑期社會實踐工作總結報告(編輯修改稿)
2025-01-22 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息共計 158 篇。 四、經(jīng)過多年經(jīng)驗的積淀， xxx 學院大 學生社會實踐主題文化已初步形成。 一個氛圍 經(jīng)過近幾年的努力， xxx 學院已初步營造出 “人 人關注、普遍參與 ”的良好氛圍。 xxxx 年暑期社會實踐活動中，學院共組織 8 支實踐團隊，共有 80 余名同學參加了社會實踐活動，參與學生占一、二年級學生比例為 %。 xxxx 年暑期社會實踐活動中，學院共組織 41 支實踐團隊，共有 306 名同學參加了社會實踐活動，參與學生占一、二年級學生比例為%。在 20xx 年暑期社會實踐活動中，學院共組織 54 支實踐團隊，共有 313 名同學參加了社會實踐活動，參與學生占一、二年級學生比例為 %。如果以一個學生四年參加兩次社會實踐活動計算， xxx 學院全院學生參與比例已超過80%。一年級學生借助社會實踐平臺體驗社會、認知社會；二、三年級學生借助社會實踐平臺拓展知識、實踐專業(yè)；畢業(yè)生同學借助社會實踐經(jīng)歷在就業(yè)中凸顯出較明顯的自身優(yōu)勢。 三個平臺 學院經(jīng)過多年探索，在組織體系、指導體系及經(jīng)驗傳承體系方面逐步打造了學院大學生社會實踐工作的三個文化平臺。形成了以黨、團、學生組織為平臺的組織體系、以院系教研室為平臺的指導體系以及以 “大學生社會實踐論壇 ”為平臺的學院師生、新老生經(jīng)驗傳承體系。 在院黨總支的協(xié)調(diào)下，學院建立了黨總支 ——團總支 ——學生會 ——各團支部四級組織體系以及院系領導 ——各教研室 ——專業(yè)指導教師三級教師指導體系。 以黨總支為后盾，以團總支為主導，以學生組織為輔助的組織平臺，保證了各項要求的貫徹落實，各項工作的有效開展。通過院系領導協(xié)調(diào)，以各教研室為主體，對各團隊進行分類指導、個別指導，確保了各團隊的實踐質量與水平。 xxxx 年 9 月，學院成功的舉行了第一屆 “大學生社會實踐論壇 ”活動，通過論壇優(yōu)秀實踐團隊能夠充分展示實踐成果，交流實踐心得，優(yōu)秀指導老師可以進行專業(yè)分析、進一步挖掘實踐主題內(nèi)涵，新生能夠積累經(jīng)驗、提前準備。 “大學生社會實踐論壇 ”為全院師生、新老交流經(jīng)驗、傳遞思想創(chuàng) 造了理想的平臺。 三個定位 學院根據(jù)不同年級學生的具體情況，對各年級學生在開展社會實踐活動中如何自我定位進行分類指導。 一年級學生，學院引導他們在實踐過程中定位于一個參與者、體驗者。實踐中注重認知社會、體驗社會，輔助高年級學生進行專題調(diào)研、結合專業(yè)服務地方。 二年級學生，學院引導他們在實踐過程中定位于一個主導者、探索者。在實踐中，能夠抓住問題的焦點，結合專業(yè)，開展專題調(diào)研，深入、系統(tǒng)、全面、專業(yè)的探討實踐主題，通過實踐活動能夠對某一問題深入了解，能夠提升自身多項素質。 三年級學生，學院引導他們在實踐過程中 定位于一個感恩者、回饋者。在實踐中，
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