教育故事-幼兒園教育故事比賽與教英語的幼兒教師個人總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吸引了其他幼兒的注意，小朋友提出“點(diǎn)餐送外賣”的需求，可見他們有“餐廳是可以點(diǎn)餐送外賣”的經(jīng)驗(yàn)，但怎么點(diǎn)、怎么送這個經(jīng)驗(yàn)是欠缺的。因此 “如何點(diǎn)餐送外賣”就成為下一次游戲的發(fā)展點(diǎn)。在集體討論時間，我向小朋友們提出：“服務(wù)員告訴了廚師客人點(diǎn)的餐，可是廚師不記得怎么辦？”的問題，小朋友提出：“再說一次、用紙記下來?！钡忍嶙h。服務(wù)員的琦琦接著說：“我不會寫字這么辦？”帆帆說：“寫數(shù)字就可以了?！蔽曳磫柗骸澳菑N師怎么知道什么數(shù)字表示什么菜呢？”帆帆解釋說：“廚師也有一個寫著數(shù)字的菜牌就可以了?！?接著我又引導(dǎo)全班小朋友了解如何點(diǎn)餐和送外賣，最后大家決定餐廳要多請一個外賣員。我給小朋友留了兩個親子作業(yè)：讓孩子們利用假日到餐廳看看服務(wù)員是怎樣工作的；家和爸爸媽媽一起點(diǎn)外賣，了解和觀察外賣員是怎么送餐的。”以豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。——環(huán)境支持：餐牌和菜譜都寫上相對應(yīng)的序號。提供服務(wù)員的點(diǎn)餐紙和不同顏色的外賣點(diǎn)餐紙。孩子自己從家里帶來的外賣餐具。有的小朋友發(fā)現(xiàn)班級有多余的置物框，可以用來做外賣筐。第三階段第二天“點(diǎn)餐、送外賣”的游戲繼續(xù)進(jìn)行。服務(wù)員可可和外賣員星宇是我重點(diǎn)觀察的對象。一開始他們商量今天外賣的菜譜，接下來可可走到美工區(qū)制作餐牌。餐牌制作好后，和星宇一起商量把餐牌粘貼在哪里？星宇觀察了一下，說：“粘在門上吧，客人一進(jìn)來就可以看得很清楚了?！眱蓚€一起合作，把餐牌粘貼好。當(dāng)廚師就做好了餐后，外賣員星宇就拿著外賣筐開始去送外賣。這時我看到服務(wù)員可可領(lǐng)著星宇去送外
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