幼兒園特色問題的調(diào)研報告與幼兒園環(huán)保工作計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三）幼兒園家庭因素的制約家長片面的教育觀和質(zhì)量觀是特色難以被認可。長期以來，由于傳統(tǒng)觀念的影響，不正確的教育價值觀、重知識輕能力、重認知輕情感等觀念在家庭教育中普遍存在，甚至是當前家庭的主流教育觀，這種教育觀會制約和限制著幼兒園教育改革和創(chuàng)新，同時嚴重阻礙幼兒月特色建設。三、幼兒園特色問題的解決策略（一）改革管理模式，下放權力，各幼兒園適當?shù)淖灾鳈嘤變簣@特色的發(fā)展需要有足夠的自主權，需要激發(fā)幼兒園和教師的內(nèi)在動力和熱情。所以，幼兒園特色教育需要給幼兒園讓出發(fā)展個性和創(chuàng)新的空間。 （二）實現(xiàn)園長專家化和幼兒教師的專業(yè)化 要創(chuàng)建幼兒園的特色，院長要有獨特的理念、獨特的管理風格、獨特的人格魅力，要有深厚的理論品質(zhì)和個性化的教學思想，即成為專家型的園長。要充分了解每一位教師的個性特點，并注意提供機會讓其展露自己的長處，要為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件。 （三）幼兒園與幼兒家庭加強溝通，讓家長參與管理實現(xiàn)幼兒園的
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