幼兒園教師學習實踐科學發(fā)展觀心得體會(編輯修改稿)
2024-11-21 01:51 本頁面
【文章內容簡介】 生個性發(fā)展及全面和諧發(fā)展的學生評價體系。 為確保學生在教學中的主體地位，我們需要建立新的學生評價體系。要將學生在學習過程中的情感、態(tài)度以及與伙伴間的合作等因素，計入學生的綜合素質評價中，這對于促進學生的學習熱情、個性張揚和關心他人、關心社會的合作精神等方面將會取得很好的效果。 建立有利于教師專業(yè)素質發(fā)展的教師評價體系和校本培訓制度。 我們對教師的考核評價，應制訂一個“教師發(fā)展性評價方案”，在評價內容上，將過程性評價和終結性評價結合起來，包括教師的職業(yè)素養(yǎng)、育人態(tài)度、課堂教學行為、專業(yè)發(fā)展能力和工作業(yè)績等方面。在
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